Diskurseanalysieren<\/a><\/span><\/span>WissenschaftlicheForschung<\/span><\/span>K\u00fcnstlerischeForschung<\/span><\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div> Welche Haltung nehme ich als Forschende*r ein? Wie gehe ich mit meinen Gegenst\u00e4nden um? Wie begegne ich Situationen, die ich ergr\u00fcnden m\u00f6chte? Wie verfolge ich meine Forschungsfragen? Wie kann mich meine subjektive Wahrnehmung und mein individuelles Interesse zu Wissen und Erkenntnissen f\u00fchren, die auch f\u00fcr andere und in einem weiteren Wissensfeld relevant sind? Geistes- und kulturwissenschaftliche Forschung zeichnet sich dadurch aus, dass es keinen Baukasten an Methoden gibt, die man*frau auf jeden beliebigen Gegenstand anwenden' kann. Es gibt keine klar definierte Weise, wie vorzugehen ist. Vielmehr ist Forschung ein Prozess, in dem eine (oder mehrere) Person(en), geleitet von ihrem Erkenntnisinteresse, auf die Suche gehen. Die Vorgehensweise wird in Auseinandersetzung mit Fragen, Gegenst\u00e4nden und Theorien<\/span> entwickelt, wobei verschiedene Arbeitsweisen<\/span> kombiniert werden. Dies kann sich im Verlauf der Forschung auch \u00e4ndern, wenn neue Fragen entstehen und Erkenntnisse gewonnen werden, wichtig ist nur, dass man*frau systematisch vorgeht und das Vorgehen begr\u00fcndet.<\/span><\/p>\n Zentral ist also die kontinuierliche Reflexion der eigenen Vorgehensweise und Perspektive. Denn jedes Wissen ist situiert<\/span>, gepr\u00e4gt von der Position und Haltung der Forscher*innen. Ein wesentliches Werkzeug der Forschung ist die Sprache. Durch sie werden nicht nur die Ergebnisse aufbereitet, um sie anderen mitzuteilen und zu diskutieren. Vielmehr ist das wissenschaftliche Schreiben<\/span> selbst ein Erkenntnisprozess. Indem ich etwas formuliere und neuformuliere, indem ich nach Argumenten suche und meinen Gedanken eine Form gebe, pr\u00e4zisiere ich sie und mache sie f\u00fcr andere nachvollziehbar. Gerade deshalb ist das Schreiben eine Praxis, die immer wieder ausge\u00fcbt werden muss, egal ob das Studium gerade erst begonnen wurde, oder schon der Schritt in die Wissenschaft gelungen ist.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> 1. Theorie und Gegenstand: Zum Beispiel Filmwissenschaft Ausgangspunkt einer Forschungsarbeit ist das eigene Interesse, also das, was eine*n fasziniert oder irritiert und nicht losl\u00e4sst. Daraus lassen sich Fragen entwickeln und Thesen formulieren, die im Forschungsprozess verfolgt, best\u00e4tigt oder auch verworfen werden. Durch das \u21d2Recherchieren<\/span><\/span><\/a> in Museen, Archiven, Bibliotheken oder Internet wird ein Forschungsfeld erschlossen. Werke werden angeschaut, \u21d2analysiert<\/span><\/span><\/a>, \u21d2miteinander in Beziehung gesetzt<\/span><\/span><\/a>, \u21d2Situationen beobachtet<\/a><\/span> und \u21d2Anordnungen<\/a><\/span> untersucht, Texte gelesen, die zu \u00e4hnlichen Themen bereits geschrieben wurden oder die Aufschluss \u00fcber (historische) Kontexte geben. In Auseinandersetzung mit Theorien werden Begriffe und Modelle entwickelt, die als Leitplanken der Forschung fungieren. Zentral ist dabei die Haltung, die ich als Forscher*in zu meinen Gegenst\u00e4nden einnehme und die Frage, wie ich meine Vorgehensweise theoretisch begr\u00fcnde und reflektiere. In den Videoclips erl\u00e4utert Winfried Pauleit das Forschen am Beispiel der Filmwissenschaft. Der Gegenstand der Forschung<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>
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