Monat: Mai 2024

1. Aufgabe: Drei zentrale Erkenntnisse Eine zentrale Erkenntnis aus der siebten Vorlesung war für mich, dass Inklusion nicht nur eine didaktische, sondern auch eine pädagogisch-erzieherische und schulstrukturelle Herausforderung darstellt. Dies bedeutet, dass Inklusion langfristig im gesamten Schulalltag und in die Schulkultur integriert werden muss, um soziale Ungleichheiten zu thematisieren und zu verringern (Beck, 2014). Es… RV07: Inklusiver Deutschunterricht als ganz normale Herausforderung weiterlesen

Aufgabe 1: Das Spannungsfeld zwischen Inszenierung und Zuschreibung in Bezug auf  Genderdynamiken und -pädagogik in der Schule. Die Bedeutung des Genderns hat in den letzten Jahren stark zugenommen, besonders im Kontext der Schule. Geschlecht ist nicht nur biologisch, sondern auch sozial bedeutsam und beeinflusst maßgeblich die Interaktionen und Rollenverteilungen in der Gesellschaft (vgl. Jäckle, 2009).… RV05: Heterogenitätskategorie Geschlecht in Schule und Ansätze zur Entwicklung einer geschlechtersensiblen Pädagogik weiterlesen

Aufgabe 1: Wählen Sie ein „leeres Blatt“ oder die „Memory mit Schrift“-Szene von Mia und Anastasia und beschreiben Sie möglichst genau an Beispielen aus dem Material, welche Zugänge zur Schrift die Kinder bereits gefunden haben. In der Szene „Memory mit Schrift“ aus dem Material zeigen Mia und Anastasia bereits ein grundlegendes Verständnis für die Schrift.… RV04: Heterogenität im Schriftspracherwerb – Elementare Schriftkultur weiterlesen