Blogeintrag 2. Vorlesung:<\/p>\n
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Durch meine T\u00e4tigkeit als Nachhilfelehrer an der KGS Kirchweyhe bin ich vor etwa einem Jahr zum ersten Mal wirklich mit jugendlichen Fl\u00fcchtlingen in Kontakt gekommen. An der Schule gibt es ein Programm zur Integration, welches vorsieht, dass k\u00fcrzlich angekommene Kinder aus Fl\u00fcchtlingsfamilien in so genannte \u201eSprachlernklassen\u201c aufgenommen werden. Dort werden ihnen die Grundkenntnisse der deutschen Sprache beigebracht, so wie Grundkenntnisse in Mathematik. Die Unterschiede innerhalb der Bildungsst\u00e4nde der einzelnen Sch\u00fcler sind dabei sehr gro\u00df und auch das Alter variiert stark.<\/p>\n
Zus\u00e4tzlich zu dem Regelunterricht werden F\u00f6rderkr\u00e4fte, so wie ich, eingesetzt, um einzelnen Jugendlichen oder kleinen Gruppen gezielt in bestimmten Bereichen nachzuhelfen.<\/p>\n
Nach etwa 6-8 Monaten sollten die Sch\u00fcler im Regelfall \u00fcber ausreichend Grundkenntnisse verf\u00fcgen um langsam in den \u201enormalen\u201c Unterricht aufgenommen zu werden. Dies geschieht stufenweise, zuerst besuchen die Sch\u00fcler beispielweise nur den Sportunterricht, dann den Mathematikunterricht usw., bis die Sch\u00fcler vollst\u00e4ndig in eine bestehende Klasse integriert wurden. Dar\u00fcber hinaus werden sie an allen Schulprojekten und Aktionen beteiligt und k\u00f6nnen so nach und nach in der Schulgemeinschaft Fu\u00df fassen.<\/p>\n
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Meiner Meinung nach ist dies eine Vorgehensweise, die sehr gut funktioniert, da sowohl die Fl\u00fcchtlinge, als auch die regul\u00e4ren Sch\u00fcler sich langsam und in Ruhe aneinander gew\u00f6hnen k\u00f6nnen. Durch die stufenweise Ann\u00e4herung an die Klassen k\u00f6nnen Freundschaften innerhalb der Klassen aufgebaut werden, ohne, dass die Sprachlernkinder sich \u201eins kalte Wasser geschmissen\u201c f\u00fchlen. Zum einen machen sie innerhalb der Klassen neue Erfahrungen und k\u00f6nnen sich einleben, zum anderen haben sie das \u201esichere\u201c Umfeld in ihrer Sprachlernklasse mit anderen Kindern aus Fl\u00fcchtlingsfamilien, die eventuell \u00e4hnliche Erfahrungen gemacht haben.<\/p>\n
Auch bildet sich meiner Meinung nach ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Situation, in der sich die Fl\u00fcchtlingskinder befinden innerhalb der regul\u00e4ren Klassen aus, da die aktuellen Probleme dort thematisiert werden und dementsprechend f\u00fcr einen Abbau von Diskriminierung sorgen, was dem Prinzip einer Antirassistischen P\u00e4dagogik<\/u> entspricht.<\/p>\n
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Die daraus resultierende Beobachtungsaufgabe f\u00fcr kommende Praktika l\u00e4sst sich nicht so leicht ableiten, da meines Wissens diese Methode der Eingliederung in den Unterricht nicht weit verbreitet ist und dementsprechend wahrscheinlich nicht in meinem Praktikum vorzufinden sein wird.<\/p>\n
Dennoch w\u00e4re es wichtig zu beobachten, wie Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund, die neu in eine Klasse aufgenommen wurden, auf unterschiedliche Situationen reagieren. Dies sollte einerseits hinsichtlich der Lerneffekte und dem Wohlbefinden der Sch\u00fcler bewertet werden. Andererseits soll auch beobachtet werden in welchen Situationen der bestehenden Klasse eine Aufnahme des neuen Sch\u00fclers in die Klassengemeinschaft am leichtesten f\u00e4llt. Dabei w\u00e4re wichtig zu beachten auf welche F\u00e4cher und welche Projekte besonders gut reagiert wird um herauszufinden, welche Schritte sinnvollerweise zuerst eingeleitet werden sollten im Umgang mit Neuank\u00f6mmlingen.<\/p>\n
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Meiner Meinung nach eignen sich sportliche oder kreative Projekte am besten um einen neuen Sch\u00fcler in eine Klassengemeinschaft aufzunehmen und gegebenenfalls die Hemmungen oder Vorurteile gegen\u00fcber einer anderer Kultur in den Hintergrund zu r\u00fccken.<\/p>\n
Wichtig dabei ist es gemeinsame Interessen zu entdecken, die eine pers\u00f6nliche Bindung zwischen den Sch\u00fclern und den Kindern mit Migrationshintergrund herzustellen, da dies auch zuk\u00fcnftig rassistisches Gedankengut vorbeugen kann.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Blogeintrag 2. Vorlesung: Versuchen Sie Ma\u00dfnahmen, Projekte oder Initiativen, die sie im schulischen Umfeld zum Umgang mit soziokultureller Heterogenit\u00e4t kennen gelernt haben (in Praktika, Arbeit, eigener Schulzeit o.\u00e4.), zu charakterisieren, entsprechend dem theoretischen Vergleichsmodell aus der Vorlesung (Ausl\u00e4nderp\u00e4dagogik\/Interkulturelle Bildung\/Antirassistische P\u00e4dagogik\/Diversity Education). Begr\u00fcnden Sie die Einordnung und bewerten sie die jeweilige Wirkung. Durch […]<\/p>\n","protected":false},"author":7317,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23842],"class_list":["post-33","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv02"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7317"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33\/revisions\/37"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/herrleon\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}