Durch die Umstellung auf ein inklusiven Unterricht werden Lehrer zun\u00e4chst erstmal gezwungen, sich Gedanken zu machen, wie sie zur Inklusion stehen. Sie stellt demnach f\u00fcr viele Lehrkr\u00e4fte eine Herausforderung dar.<\/p>\n
Klar ist, dass der Unterricht umgestaltet werden muss. Er wird gravierende Ver\u00e4nderungen durchleben. Ein inklusiver Unterricht bedarf schlie\u00dflich einer besonders hohen Differenzierung. Ein solch hoher Grad an Differenzierung erfordert m\u00f6glicherweise Neuorientierungen und ein Umdenken.<\/p>\n
Bei all den Herausforderungen, denen sich Lehrkr\u00e4fte ausgesetzt sehen, sollten sie das Ideal vor Augen halten, dass Schule f\u00fcr alle frei zug\u00e4nglich sein soll. Jedes Kind m\u00fcsse demnach das Recht auf den Besuch einer Regelschule haben.<\/p>\n
Es wird also wichtig sein, dass sich Lehrkr\u00e4fte fortbilden lassen und den Dialog im Kollegium suchen, um mit den neuen Herausforderungen nicht alleine dar zu stehen und vor allem Methoden zu entwickeln, die ein erfolgreiches Lernen erm\u00f6glichen. Aufgrund der gesellschaftlichen und politischen Ver\u00e4nderungen ist es unausweichlich, dass Lehrkr\u00e4fte offen f\u00fcr Neuerungen und Neuorientierungen sind.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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