1. Zu beginn ist es wichtig die Begriffe Rassismus und Diskriminierung zu definieren um daraufhin auf die Unterschiede zur\u00fcckgreifen zu k\u00f6nnen. Rassismus thematisiert sich durch das Reproduzieren\/Hervorbringen von Repr\u00e4sentationen, Vorstellungen, Theorien und Wissen (Vgl. Leiprecht 2016, S.226). Dabei werden sogenannte \u201eRassen\u201c konstruiert, Menschengruppen kategorisiert und Dominanz ausge\u00fcbt um Ethnien von lebenswichtigen Ressourcen auszuschlie\u00dfen (Rommelspacher 2009, S. 25). Diskriminierung definiert sich hingegen durch das benachteiligen und ausgrenzen von Angeh\u00f6rigen bestimmter Menschengruppen. Dabei spielen Diskriminierende Faktoren wie die Soziale Herkunft, Gender, Weltanschauung, Alter, Sprache, Migration usw. eine gro\u00dfe Rolle (Gomolla 2016). Personen werden bezugnehmend auf die von mir genannten Faktoren unfair behandelt. Der Unterschied zwischen beiden Begriffen ist, dass Rassismus nur einen Teil der Diskrimierung ausmacht. W\u00e4hrend Diskriminierung ein breitgef\u00e4chertes Konzept ist, welches sich im allgemeinen auf die Ungleichbehandlung von Menschen bezieht, stellt Rassismus nur einen Teilbereich der Diskriminierung da, dass ihren Fokus auf die \u201eRasse\u201c von Menschengruppen setzt.<\/p>\n
2. \u201eWoher kommst du eigentlich?\u201c wirkt an sich wie eine normale\/legitime Frage, die im Alltag oft gestellt wird. jedoch kann dies Situationsbedingt nicht der Fall sein. Als Kurdin empfinde ich pers\u00f6nlich die Frage als etwas legitimes. Jedoch spielt f\u00fcr mich der Faktor eine Rolle, unter welchen Umst\u00e4nden und von welcher Person mir die Frage gestellt wird. Es kann dementsprechend dazu kommen, dass ich danach ein unwohl f\u00fchlendes Gef\u00fchl bekomme und mich nicht ganz dazugeh\u00f6rig empfinde. Deshalb ist es wichtig die rassistische Relevanz dieser Frage zu ermitteln. Wenn man die ethnische Zugeh\u00f6rigkeit einer Person hinterfragen m\u00f6chte, welche auf Vorurteile und Stereotypen basiert, ist diese Frage definitiv rassismusrelevant. Grund hierf\u00fcr ist, dass die Frage dementsprechend nicht aus Neugier oder wegen Gemeinsamkeiten bezugnehmend auf die Kultur oder Geschichte gestellt wird, sondern speziell auf die Kategorisierung und Beurteilung eines Menschen gerichtet ist. Deshalb sind Umst\u00e4nde wie das kennenlernen von Menschen, Austausch von Kultur und Geschichte und \u00dcberpr\u00fcfung der Sprachkenntnissen relevant um dies zu erkundigen.<\/p>\n
3. Die Aussage des Kollegen \u00fcber Hakan Yilmaz bringt definitiv rassistische Tendenzen mit sich. Aus den Folien der Vorlesung ist zu entnehmen, dass eine Diskriminierung des Lehrers aufgrund von Stereotypen bez\u00fcglich seiner Herkunft stattfindet. Zudem ist zu erkennen, dass Hakan Yilmaz, nachdem die Aussage \u00fcber ihn get\u00e4tigt wurde, sehr verwirrt war und sich komisch gef\u00fchlt hat, weshalb die Frage an die Sch\u00fclerin meines Erachtens sehr unangebracht ist. Die Sch\u00fclerin ist auch verwirrt gewesen, weil sie nicht mit so einer Frage gerechnet h\u00e4tte. Vor Allem ist es aus dem Kontext gerissen und hat nichts mit der ausgangs Konversation \u00fcber ihre Zukunft zutun. Als Kollegin w\u00fcrde ich in dem Fall eine Grenze setzen und den Kollegen pers\u00f6nlich darauf hinweisen, dass es Menschlich gesehen nicht in Ordnung ist so eine Frage zu stellen. Grund hierf\u00fcr ist zum einen, dass Hakan Yilmaz sich Ungerecht behandelt f\u00fchlt und zum anderen, dass die Sch\u00fclerin dadurch ein negatives Bild bez\u00fcglich Hakan Yilmaz Herkunft bekommen k\u00f6nnte. Au\u00dferdem wurde eine Vorstellung von dem angeblichen Beruf des Lehrers hervorgebracht, welche nicht der Realit\u00e4t entspricht und auf Stereotypen fungiert. Meine Aufgabe ist es als Lehrkraft auf dieses Problem beispielsweise mithilfe von Infoveranstaltungen oder Workshops \u00fcber \u201eRassismus in der Schule\u201c, zu l\u00f6sen und darauf Aufmerksam zu machen, damit solche Aussagen bzw. Fragen, die einen negativen Hintergrund aufweisen, in Zukunft gemindert werden. Zielf\u00fchrend soll sich dementsprechend keine Person unwohl, irritiert oder gar zu unrecht behandelt f\u00fchlen (Vgl. Vorls. Rassismus in der Schule, F.3,7,18,20).<\/p>\n
Quellenverzeichnis
\n\u2013 Barasi, Dennis (2024): (Un-)Gleiche Chancen f\u00fcr alle? Rassismus in der Schule (Vorlesung)
\nGomolla, Mechtlid, Radtke, Frank-Olaf (2009): Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule
\n\u2013 Hall, Stuart (2004): Ideologie Identit\u00e4t Repr\u00e4sentation. Ausgew\u00e4hlte Schriften IV. Hamburg: Argument Verlag.
\n\u2013 Leiprecht, Rudolf (2016): Rassismus. In: Paul Mecheril (Hg.): Handbuch Migrationspk\u00e4dagogik. Weinheim und Basel: Beltz Verlag, S.73-89<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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