Hallo liebe Leser,<\/p>\n
Im Kern der Vorlesung von Frau Dr. Kenngott stand das begegnungsp\u00e4dagogische Setting sowie deren Ziele: \u201eSich gegenseitig kennen, sich gegenseitig verstehen, sich gegenseitig achten, voneinander lernen, f\u00fcreinander eintreten\u201c. Diese Ziele klingen erstmal gut, sie sind jedoch jeweils Teil eines langwierigen Prozesses. Dies bedeutet, dass SuS vor allem bei der ersten Konfrontation mit einer anderen Religion direkt Vergleiche ziehen und \u201ebesser\u201c und \u201eschlechter\u201c versuchen abzuw\u00e4gen. Dies wird auch beeinflusst von subjektiven Pr\u00e4konzepten, die dazu f\u00fchren, dass SuS ihre eigenen Vorstellungen von Sachverhalten haben, die auch zu Unverst\u00e4ndnis f\u00fchren k\u00f6nnen. So kommt es beispielsweise vor, dass zum Beispiel SuS Angeh\u00f6rige der evangelischen Religion m\u00f6glicherweise kein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr aufbringen k\u00f6nnen, dass SuS des muslimischen Glaubens kein Schweinefleisch essen d\u00fcrfen, denn f\u00fcr sie geh\u00f6rt dies mit in den Alltag. Was meiner Meinung nach das Wichtigste ist bei begegnungsp\u00e4dagogischen Settings, ist, wie in den genannten Zielen bereits erw\u00e4hnt, das gegenseitige Interesse und der gegenseitige Versuch zu verstehen und zu lernen. Es ist auch wichtig, dass sich die SuS auf einer Ebene begegnen und nicht glauben ihr Religion w\u00e4re \u201ebesser\u201c oder \u201efortschrittlicher\u201c, es darf schlicht der n\u00f6tige Respekt nicht fehlen.<\/p>\n
In eigener Erfahrung kann ich berichten, dass wir als Klasse im Religionsunterricht in der 7. Oder 8. Klassenstufe einen Gastvortrag eines Vertreters des muslimischen Glaubens h\u00f6rten. Zu diesem Vortrag sollten wir SuS im Vorfeld als Hausaufgabe einige Fragen vorbereiten, die wir im Anschluss des Vortrags stellen sollten. So wurde der Redner im Anschluss seines Vortrags zum Beispiel gefragt ob er Weihnachtsfest feiere oder auch das Osterfest. Weiterhin wurde er gefragt ob er wisse warum die Frauen im muslimischen Glauben oftmals eine Burka tragen und warum Vertreter des muslimischen Glaubens in Deutschland auch an den Feiertagen des christlichen Glaubens gesetzlich Frei haben. Als unser Lehrer jedoch merkte, dass diese Fragen den Redner in Verlegenheit brachten unterbrach er die Situation und lie\u00df keine weiteren Fragen mehr zu. Es war die Art und Weise wie die Fragen meiner Mitsch\u00fcler gestellt wurden, die dazu f\u00fchrte, dass der Redner nicht wusste wie er mit ihnen umzugehen hat. Die Fragen wurden mit einer Art von \u00dcberheblichkeit und Arroganz gestellt die deutlich zeigte, dass sie ihre Religion \u00fcber die des Redners stellen. Dies ist ein essentieller Fehler f\u00fcr den Umgang mit anderen Religionen, wie bereits in den begegnungsp\u00e4dagogischen Zielen festgehalten wurde.<\/p>\n
F\u00fcr kommende Praktika ist es n\u00f6tig die SuS auf verschiedene Ebenen zu beobachten. Zum einen ist es wichtig darauf zu h\u00f6ren, welchen Stellenwert sie ihrer Religion anderen gegen\u00fcber ausdr\u00fccken. In dem Sinne, dass darauf geachtet wird, SuS Vertretern anderer Religionen auf einer Augenh\u00f6he begegnen oder von oben herab zu schauen versuchen. Zum anderen ist es auch wichtig zu beobachten, wie sich erste Eindr\u00fccke f\u00fcr die jeweiligen Sch\u00fcler best\u00e4tigen oder widerlegen lassen. Auch ist es wichtig die Lehrkraft und ihren Umgang mit der religi\u00f6sen Pluralit\u00e4ten zu verstehen und einzusch\u00e4tzen. Dabei stellt sich die Frage ob die Lehrkraft unterschiedliche Arten und Weisen hat um auf SuS unterschiedlicher Religionen einzugehen \u2013 und wie diese einzusch\u00e4tzen sind.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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