{"id":7,"date":"2016-04-15T10:09:57","date_gmt":"2016-04-15T08:09:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/franzigreen\/?p=7"},"modified":"2016-04-26T20:05:12","modified_gmt":"2016-04-26T18:05:12","slug":"meine-soziokulturelle-erfahrungen-in-der-schulzeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/franzigreen\/2016\/04\/15\/meine-soziokulturelle-erfahrungen-in-der-schulzeit\/","title":{"rendered":"Meine Soziokulturellen Erfahrungen in der Schulzeit"},"content":{"rendered":"

In meiner Grundschulzeit habe ich so gut wie gar nichts von irgendwelchen Unterschieden zwischen den Nationen bemerkt, au\u00dfer dass bei ein paar anderen Mitsch\u00fclern Zuhause auch andere Sprachen gesprochen wurden. Die einzige Trennung, die meine Lehrerin machte, war die \u201eLeistungstrennung\u201c. Das hei\u00dft, die Sch\u00fcler wurden nach ihrer Leistung sortiert und an Gruppentische gesetzt, an denen alle ein \u00e4hnliches Leistungsniveau hatten. Dies hing dann aber auch wirklich nur von der Leistung ab. Neben mir sa\u00df lange Zeit ein M\u00e4dchen mit t\u00fcrkischem Migrationshintergrund am Tisch der Leistungsstarken. Das hei\u00dft, unsere Lehrerin hat zwar keinen Unterschied zwischen den Abstammungen der Sch\u00fcler gemacht, was ich als sehr gut bewerte, aber sehr wohl zwischen den Leistungen, was ich als eher schlecht f\u00fcr die Zusammenarbeit in der Klasse betrachte.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dann kam ich in die Mittelstufe. Diese trug den Untertitel \u201eSchule ohne Rassismus, Schule mit Courage\u201c. Sch\u00fcler aus anderen Kulturen gab es hier insgesamt ziemlich viele. Dass die Lehrer hier einen Unterschied gemacht haben, habe ich in meiner eigenen Schulzeit nie bemerkt. Nur mein Bruder, der nach mir diese Schule besuchte, erz\u00e4hlte mir von einem Vorfall, in dem eine Lehrerin, die eine der Integrationsklassen unterrichtete, sich negativ gegen\u00fcber Fl\u00fcchtlingen ge\u00e4u\u00dfert hatte. Dies ist bei so einem Posten meiner Meinung nach nicht vertretbar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

In der Oberstufe wechselte ich zu einer UNESCO-Schule. Auf der Internetseite steht, dass dort \u201eMenschenrechtsbildung, Demokratieerziehung, Interkulturelles und Globales Lernen, Umweltbildung und Welterbeerziehung\u201c besonders gef\u00f6rdert wird.<\/span> Dies machte sich durch einige Schulprojekte, wie zum Beispiel einen kleinen Fairtradeladen, der von Sch\u00fclern gef\u00fchrt wurde und andere interkulturelle Projekte, bemerkbar. Von Sprachf\u00f6rderung habe ich in meiner Schulzeit zwar nie etwas mitbekommen, aber ich habe auch nie bemerkt, dass ein Unterschied zwischen deutschen Sch\u00fclern und Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund gemacht wurde. Auch bei der Auswahl der Fremdsprachen, die wir w\u00e4hlen konnten, gab es neben Englisch, Latein, Franz\u00f6sisch und Spanisch auch T\u00fcrkisch und Russisch. Leider gab es einen Einzelfall, in dem ich von einer Lehrerin h\u00f6rte, die angeblich etwas gegen muslimische Sch\u00fcler gesagt hatte. Diese war allerdings allgemein sehr konservativ und ging zu meiner Schulzeit zum Gl\u00fcck schon in Rente. Von anderen F\u00e4llen dieser Art habe ich an dieser Schule nie etwas mitbekommen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Zusammenfassend kann ich sagen, dass ich an den Schulen, die ich besucht habe, kaum mit Rassismus in Ber\u00fchrung gekommen bin. Alle Sch\u00fcler wurden unabh\u00e4ngig von ihrer Herkunft behandelt und benotet. Ich w\u00fcrde dies, die Einzelf\u00e4lle ausgenommen, als eine Mischung aus Interkultureller und Antirassistischer P\u00e4dagogik bezeichnen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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