Meiner Meinung nach sind die Unterscheide in den o.g. Leistungen nicht Grund zur Sorge, sondern vielmehr ein altbekanntes Faktum. Die Mathematik hat seit Menschengedenken einen Zwiespalt in jeder Klasse verursacht – auf der einen Seite die Sch\u00fcler mit einer Affinit\u00e4t zur Mathematik und auf der anderen die ohne ein ausgepr\u00e4gtes Zahlenverst\u00e4ndnis. Kaum ein Fach wird so gehasst und so geliebt, stellt also so eine Ambivalenz dar wie dieses. Diese Hassliebe erw\u00e4chst aber nicht aus mangelndem Intellekt seitens der Sch\u00fcler, sondern aus einem fast schon naturgegebenen Interesse bzw. der o.g. Affinit\u00e4t f\u00fcr dieses Fach. Trotzdem darf es der Lehrende nicht bei dieser Feststellung bewenden lassen, sondern muss hier intervenieren.\u00a0 Wenn wir ein durch und durch heterogenes Schulsystem anstreben wollen, so m\u00fcssen wir Leistungesunterschiede und Vorlieben f\u00fcr gewisse F\u00e4cher nicht nur hinnehmen und tolerieren sondern hier p\u00e4dagogisch ansetzen und f\u00f6rdern\/fordern. Es muss auf der einen Seite m\u00f6glich sein ein gewisses Grundverst\u00e4ndnis der Mathematik zu schaffen, ohne von jedem Sch\u00fcler zu erwarten, dass er ein Genie auf diesem Feld wird. Diejenigen Sch\u00fcler jedoch, die \u00fcberdurchschnittliche Leistungen erbringen und erbringen wollen, M\u00dcSSEN weiter gef\u00f6rdert werden, \u00fcber ein Grundverst\u00e4ndnis hinaus. Schon im Hinblick auf die Vielfalt der zu erlernenden Berufe braucht unsere Gesellschaft Mathematiker und solche, die sich mit diesem Themenfelt verst\u00e4rkt besch\u00e4ftigen. Statt also einen homogenen Leistungsdurchschnitt zu erstreben und sich bei kleinen wie gro\u00dfen Leistungsdifferezen Sorgen zu machen ist genau diese Heterogenit\u00e4t von Vorteil f\u00fcr unsere Gesellschaft.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sind Unterschiede in den mathematischen Leistungen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ein Grund zur Sorge? Meiner Meinung nach sind die Unterscheide in den o.g. Leistungen nicht Grund zur Sorge, sondern vielmehr ein altbekanntes Faktum. Die Mathematik hat seit Menschengedenken einen Zwiespalt in jeder Klasse verursacht – auf der einen Seite die Sch\u00fcler mit einer Affinit\u00e4t zur […]<\/p>\n","protected":false},"author":882,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23850],"class_list":["post-6","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv10"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/882"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6\/revisions\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/felixmennen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}