Frontalunterricht:<\/p>\n
Frontalunterricht ist keine Unterrichtsform, sondern eine Sozialform. Es ist nicht zwingend dem fangend-entwickelndem Unterrichtsgespr\u00e4ch zuzuordnen. Der Lehrer hat hier das Steuerungsmonopol, dass meistens \u00fcber die m\u00fcndliche Kommunikation ausge\u00fcbt wird. Im Fokus steht die Kommunikation zwischen Sch\u00fclern und dem Lehrer. Der Frontalunterricht ist meistens thematisch orientiert. SuS schauen zum Lehrer, Buch, Arbeitsblatt etc…. Frontalunterricht ist weder per se gut, noch schlecht. Es kommt auf die Ausgestaltung und die p\u00e4dagogische Wertigkeit an!<\/p>\n
Btw: Nachdem ich ein stilles Schreibgespr\u00e4ch zum Werk „Aus dem Leben eines Taugenichts“ gemacht habe, hat der Lehrer so reagiert: „Das war ganz okay. Das gibt den Sch\u00fclern das Gef\u00fchl, wir interessieren uns f\u00fcr sie. Wir beide aber wissen doch, dass die schei\u00df egal sind und wir unseren Stoff durchkriegen (m\u00fcssen).<\/p>\n
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Ich w\u00fcrde eine dem Lernprojekt \u00e4hnliche Form anwenden. Beispiel 11. Klasse. Um bestimmte Fachtermini aus der Lit.wis. n\u00e4her zu bringen, k\u00f6nnte man einen Youtube-Channel oder \u00e4hnliches erstellten. In diesem Channel k\u00f6nnten die SuS themenbasierte Videos hochladen. Diese Videos k\u00f6nnen deskriptiv erkl\u00e4rend erfolgen, gew\u00fcnscht w\u00e4re aber eine Darstellung. Also in medias res… Durch bestimmte Kamerareinstellungen Belichtungen etc. k\u00f6nnen damit auch durch das Medium Film lit.wis. Begriffe erl\u00e4utert werden. Wie stelle ich einen ich-Erz\u00e4hler da, wie fokalisiert der Film.<\/p>\n
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Nach dieser „mega“Einheit k\u00f6nnte ein R\u00fcckgriff auf das Medium „Text“ bzw. „Buch“ erfolgen. Man k\u00f6nnte in einem fragend-entwickelndem Unterrichtsgespr\u00e4ch \u00fcber die Grenzen des Buches bzw. des Films hinweisen und die dementsprechende Wirkungsweise interpretieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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