Teilaufgabe 01:\u00a0Bevor sie den Artikel lesen: Welche Ergebnisse erwarten Sie? Schreiben Sie diese schriftlich auf (z.B. im Entwurfsmodus in ihrem Blog) .<\/p>\n
In einem pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4ch habe ich eine Lehrkraft daraufhin angesprochen. Sein Unterricht ist h\u00e4ufig frontal orientiert. Auch werden Medien nur vereinzelt und rudiment\u00e4r eingesetzt. Antwort: „Das ist nicht meine Aufgabe im Deutsch LK, Sch\u00fclern PP oder \u00e4hnliches beizubringen. Durch ein gutes Tafelbild kann man genauso gut pr\u00e4sentieren lernen….“ Diese Meinung ist schulimmanent!<\/p>\n
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Teilaufgabe 2:<\/p>\n
Mich habt der Artikel nicht verwundert. Viel Stoff muss in eine 45 oder 90 min\u00fctigen Unterrichtsstunde untergebracht werden. Es werden neue Anforderungen gestellt (siehe 3 Abiturthema –> Kommentar im Fach Deutsch). Warum das Alter nicht signifikant ist??? Ist doch logisch! Viele Lehrer wollen ihre „Macht“ nicht abgeben. Wenn ich den Unterricht frontal ausrichte, habe ich die Z\u00fcgel fest in der Hand. Wie und ob das richtig ist, bleibt fraglich… Wenn es im Unterricht um Zitierregeln geht, ist ein Gruppenpuzzle nicht hilfreich…<\/p>\n
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P.S.: Ich bin weder Ablehnen noch Verfechter des Frontalunterrichtes.<\/p>\n
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Teilaufgabe 03+04:\u00a0Unterrichtsbeobachtungen\/Auswertung der Beobachtungen<\/p>\n
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Die Lehrkraft war nicht bereit, seinen Unterricht in dieser Form beobachten zu lassen. Der Unterricht ist meistens frontal aufgebaut. Er versucht ein Unterrichtsgespr\u00e4ch zu entwickeln. H\u00e4ufig endet es in einem Ping-Pong aus Frage und Antwort. In einer Stunde war der Deutsch LK in einem EDV-Raum mit Beamer. Dies diente alleine dazu, dass ein Bild welches im TTS nicht abgebildet ist, projiziert wird.<\/p>\n
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Teilaufgabe 5:<\/p>\n
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Die untersuchten Unterrichtsstunden spiegeln meine Erfahrungen aus den bisherigen Hospitationen wieder. Man merkt relativ schnell, welche Unterrichtsmethode die Lehrerinnen und Lehrer bevorzugen. Diese Unterrichtsmethode wird in nahezu allen Stunden beibehalten. Interessant ist auch, dass die SuS bestimmte Arbeitsmethoden mit bestimmten Lehrerinnen und Lehrern verbinden und sich dadurch auf den jeweiligen Unterricht einstellen. Dazu kommt noch, dass in diesem Alter Sch\u00fcler „dicht“ machen. Somit nicht mitgenommen werden.<\/p>\n
In beiden untersuchten Unterrichtsstunden gab es keinen gro\u00dfen Medieneinsatz. In Russisch\u00a0wurde die Tafel und ein Buch\u00a0eingesetzt. In Deutsch stand das Buch als Medium im Vordergrund.<\/p>\n
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In den untersuchten Deutschstunden kann ich den buchbasierten Unterricht nachvollziehen, da in dieser Einheit (Poetische Fluchten etc.) die Lekt\u00fcre im Fokus stehen soll. Jedoch k\u00f6nnte man die Arbeitsmethoden variieren (mehr Gruppenarbeit, stilles Schreibgespr\u00e4ch etc.)<\/p>\n
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In Russisch ist ein Medieneinsatz in meiner Unterrichtsgruppe nicht sinnvoll. Die Sch\u00fcler haben gro\u00dfe Probleme mit der Schriftsprache, jedoch nicht mit der m\u00fcndlichen Kommunikation. Dies Sch\u00fcler haben grammatische Defizite, welche durch gezielte grammatische \u00dcbungen und durch Diktate ausgemerzt werden m\u00fcssen.<\/p>\n
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P.S.: Blu-Ray wird ohne „e“ geschrieben…. Das wei\u00df man auch ohne Studium….<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Teilaufgabe 01:\u00a0Bevor sie den Artikel lesen: Welche Ergebnisse erwarten Sie? Schreiben Sie diese schriftlich auf (z.B. im Entwurfsmodus in ihrem Blog) . Ich kann mir vorstellen, dass weder Methodenvielfalt noch ein gro\u00dfer Medieneinsatz beobachtet wurde. Meine eigenen Hospitationen zeigen immer wieder, dass die meisten Lehrerinnen und Lehrer Frontalunterricht halten. Selten habe ich Gruppenarbeiten beobachtet. Auch … eTeachrKW17<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2239,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[159231],"class_list":["post-4","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-eteachrkw17"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2239"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions\/7"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/fachrussisch\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}