Treue Leserinnen und Leser der Campus-Eule sind es gewohnt, zur Pr\u00fcfungszeit mit n\u00fctzlichen Artikeln zur Pr\u00fcfungszeit versorgt zu werden. Und ja – Es ist mal wieder so weit! Im letzten Semester haben wir Euch die verschiedenen Lerntypen vorgestellt. Nun wollen wir einen Blick auf die Forschung werfen, wie unser Denken und Lernen prinzipiell funktioniert. Manches wird Euch vielleicht \u00fcberraschen, manches ist schlicht einleuchtend.<\/p>\n
Wahrnehmung<\/strong><\/p>\n Unsere Wahrnehmung ist, das ist kein Geheimnis, nicht perfekt. Manchmal sind wir so auf etwas fokussiert, dass wir alles andere nicht mehr wahrnehmen. Deshalb ist es sinnvoll, eine Sache mehrmals zu betrachten, etwa mit Pausen zwischen den Ann\u00e4herungsversuchen. Dies lohnt sich etwa beim Entwickeln einer Forschungsfrage. Aber auch in Klausuren kann unsere Wahrnehmung uns Streiche spielen. Wir f\u00fcllen L\u00fccken gerne mit bekanntem Wissen auf. Wenn man beispielsweise eine Klausurfrage nicht aufmerksam liest, dann macht uns unsere Wahrnehmung ein x f\u00fcr u vor. Also n\u00e4chster Tipp: Ein gesundes Misstrauen gegen Deine Sinne ist durchaus angebracht. Lies Dir alles genau durch.<\/p>\n Vorpr\u00e4gung unserer Gedanken<\/strong><\/p>\n Eventuell kennt Ihr es, wenn Ihr in Gedanken noch bei einem vorherigen Gedanken seid und alles weitere durch diese Brille seht. Wenn Ihr erst einen Horrorfilm schaut und dann in einen Raum mit roter Wandfarbe eintretet, dann reagiert Euer Kopf sicher anders, als wenn Ihr einen Liebesfilm gesehen habt. Dies kann auch ganz unbewusst geschehen, sodass Ihr das gar nicht merkt. Worauf Eure Aufmerksamkeit f\u00e4llt, ist somit auch davon abh\u00e4ngig, welche Teile Eures Ged\u00e4chtnisses gerade aktiviert sind. Vor der n\u00e4chsten m\u00fcndlichen Pr\u00fcfung k\u00f6nnte es also ganz vorteilhaft sein, keinen Horrorfilm auf dem Smartphone zu schauen, sondern die Notizen noch einmal zu \u00fcberfliegen oder an eine positive Erfahrung zu denken.<\/p>\n Wie war das nochmal?<\/strong><\/p>\n Leider sind Pr\u00fcfungen allzu oft mit dem stumpfen Einpr\u00e4gen von Fakten verbunden. Es stellt sich die Fragen, wie man sich Dinge am besten einpr\u00e4gt. Leider ist unser Ged\u00e4chtnis nicht dazu gemacht, sich endlose Folgen von Fakten zu merken. Es lohnt sich, einfach mal auszutesten, wie viele einzelne, nicht verbundene W\u00f6rter man sich merken kann. Das sind leider nicht viele. Deshalb sollte man die Informationen verkn\u00fcpfen. Beispielsweise kann man sich einen Raum vorstellen, in dem die Dinge, die man sich einpr\u00e4gen soll, einen festen Platz haben. Oder man denkt sich eine Geschichte aus, in der die Dinge eine Rolle spielen. Man kann sich auch \u00c4hnlichkeiten von Informationen zunutze machen und Informationen sinnvoll gruppieren. So kann man die Informationen quasi komprimieren und leichter wieder abrufen. \u00dcbrigens sollte man das Ein\u00fcben vorzugsweise vor dem Schlafengehen wiederholen, denn der Schlaf soll eine wichtige Rolle beim Erinnern spielen. Zentral ist aber auch hier: \u00dcben, \u00dcben, \u00dcben, denn Wiederholung sorgt daf\u00fcr, dass sich Informationen einpr\u00e4gen.<\/p>\n Wenn Ihr Euch f\u00fcr das Funktionieren unseres Denkens interessiert, kann ich das Buch \u201eKognitive Psychologie\u201c von Dirk Wentura und Christian Frings empfehlen. Ihr findet es auch in der SuUB, \u00fcbrigens auch online einsehbar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Treue Leserinnen und Leser der Campus-Eule sind es gewohnt, zur Pr\u00fcfungszeit mit n\u00fctzlichen Artikeln zur Pr\u00fcfungszeit versorgt zu werden. Und ja – Es ist mal wieder so weit! 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