{"id":11721,"date":"2018-11-01T12:41:32","date_gmt":"2018-11-01T11:41:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/?p=11721"},"modified":"2021-10-08T11:52:56","modified_gmt":"2021-10-08T09:52:56","slug":"10-anzeichen-die-dein-dozent-dir-gibt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/2018\/11\/01\/10-anzeichen-die-dein-dozent-dir-gibt\/","title":{"rendered":"10 Anzeichen die dein Dozent dir gibt"},"content":{"rendered":"

Wer kennt es nicht: Man sitzt im Januar\/ Februar \u00fcber den gesammelten Mitschriften, die sich zu Bergen t\u00fcrmen und hat den \u00dcberblick komplett verloren. Was soll ich blo\u00df f\u00fcr die Klausur lernen?<\/em> Alles scheint relevant, alles scheint notwendig und man fragt sich nur noch, wie man seine buchdicken Notizen in den Kopf bekommt.
\nUm diesem Leid ein Ende zu bereiten, haben wir f\u00fcr dich 10 hilfreiche Tipps<\/em> zusammengefasst, wie du vorzeitig erkennst, welche Inhalte klausurrelevant sind!
\nOftmals geben Dozenten oder Professoren kleine Anzeichen, dass gewissen Themen in den Klausuren Platz finden werden. Wie du diese Anzeichen erkennst und damit einem meterhohen Stapel an Klausurnotizen vorbeugst, verraten wir dir heute in diesem Artikel.<\/p>\n

1. „Das ist besonders wichtig!“<\/strong>
\nSobald dieser Satz f\u00e4llt, greift am besten zum Textmarker oder rotem Stift und makiert euch die gerade besprochene Stelle im Skript. Denn dieser Satz l\u00e4sst darauf schlie\u00dfen, dass der Inhalt mit sehr gro\u00dfer Wahrscheinlichkeit, eine Aufgabe in der n\u00e4chsten Klausur darstellen k\u00f6nnte.<\/p>\n

2. „mit soetwas k\u00f6nnt ihr in der Klausur rechnen“<\/strong>
\nWenn ihr gro\u00dfes Gl\u00fcck mit eurem Dozenten habt, wird er euch einen direkten Hinweis geben auf die Relevantheit f\u00fcr die Klausur. Nat\u00fcrlich wird dieser Fall eher Seltenheit besitzen, aber seit dankbar und notiert euch schnell diesen Hinweis.<\/p>\n

3. „Das machen die meisten von Ihnen in der Klausur falsch“<\/strong>
\nAuch dieser Wink mit dem Zaunpfahl, kann ein Anzeichen auf die Wichtigkeit f\u00fcr die Klausur sein. Denn die Dozenten wissen selbstverst\u00e4ndlich, wo die Schwierigkeit der Stundenten in den Klausuren liegt. Oftmals wird dieser Stoff in den Vorlesungen oder Tutorien deswegen nochmal behandelt.<\/p>\n

4. Wiederholungen<\/strong>
\nWenn ihr euch in der Vorlesung irriert zu eurem Sitznachbarn umguckt, weil euch beiden aufgefallen ist, dass der Dozent seit einiger Zeit sich st\u00e4ndig am wiederholen ist, dann liegt das oftmals nicht daran, dass euer Dozent das Gesagte vor 2 Minuten vergessen hat. Es liegt daran, dass er euch indirekt einen Hinweis auf die klausurrelevanz geben m\u00f6chte.<\/p>\n

5. Alte Pr\u00fcfungsaufgaben<\/strong>
\nDen besten Tipp den wir, insbesondere den Ertis, geben k\u00f6nnen ist, dass ihr euch Altklausuren anschaut. Fragt am besten eure Komilltionen oder Studi\u00b4s aus h\u00f6heren Semstern ob diese noch im Besitz von Klausuren aus den Vorjahren sind. Auch der StugA eures Fachbereichs kann hier eine hilfreiche Anlaufstelle sein, denn diese sammeln in einigen F\u00e4llen Altklausuren, die ihr euch zum lernen kopieren k\u00f6nnt.<\/p>\n

6. Mut zur L\u00fccke<\/strong>
\nWenn das Gl\u00fcck leider nicht auf eurer Seite steht und euer Dozent sich in Schweigen h\u00fcllt, was die wichtigen Themen der Klausuren angeht, dann hilft an dieser Stelle nur noch der Mut zur L\u00fccke. Bedeutet, dass in einem solchen Fall unm\u00f6glich ist, den gesamten Stoff des Semesters auswendig zu lernen. Sprecht euch am besten mit Kommilitonen ab, welche Inhalte sie f\u00fcr wichtig empfinden und erstellt euch zusammen ein Ranking mit den wichtigsten Themen. So entsteht ein kleiner Leitfaden an dem ihr euch orientieren k\u00f6nnt. F\u00fcr einige Themen werdet ihr wom\u00f6glich keine Zeit oder Kapazit\u00e4ten haben. Das ist ganz normal. Deswegen beweist an dieser Stelle Mut zu logischen L\u00fccke.<\/p>\n

7. Die erste und letzte Vorlesung<\/strong>
\nEinen wichtigen Tipp den wir euch ans Herz legen m\u00f6chten ist, dass ihr insbesondere an der ersten und die letzten Vorlesung eures Seminares teilnehmen solltet. In der ersten Vorlesung, gibt der Dozent euch hier einen Einblick in die bevorstehenden Inhalte der Vorlesung. Manchmal wird euch an dieser Stelle bereits eindeutig, welche Themen Relevant f\u00fcr die Klausur am Ende sein k\u00f6nnten. Detaillierter wird der Dozent aus Erfahrungswerten in der letzten Vorlesung des Seminares. Hier werden alle Vorlesungsinhalte noch einmal grob besprochen und m\u00f6gliche Hinweise f\u00fcr klausurrelevante Inhalte gegeben. Streicht euch also die erste und letzte Vorlesung in eurem Kalender an!<\/p>\n

8. „dieses Beispiel zeigt exemplarisch…“<\/strong>
\nDieser Satz f\u00e4llt oftmals, wenn eine praktische Darstellung den Inhalt sehr gut wiedergibt. F\u00fcr euch nat\u00fcrlich sehr hilfreich, da lange theoretische Texte sehr erm\u00fcdend wirken k\u00f6nnen und ein anwendungsbezogenes Beispiel Licht in die verdunkelten Textstellen bringen kann. Andererseits kann diese Aussage, aber auch ein Hinweis eures Dozenten sein, dass eine solches anwendungsbezogenes Beispiel, die Aufgabenstellung in der n\u00e4chsten Klausur sein k\u00f6nnte.<\/p>\n

9. „Dieses Kapitel sollten sie sich noch einmal anschauen“<\/strong>
\nDer folgende Tipp ist der h\u00e4ufigste den wir in unserer Umfrage an der Uni geh\u00f6rt haben. Es ist ein Hinweis den wahrscheinlich jeder Studierende kennt. Bestimmte Buchkapitel oder Texte die euer Dozent euch aush\u00e4ndigt, sind oftmals Themen die in Klausuren abgefragt werden. In einem solchen Fall gibt der Dozent den Hinweis, dass man sich dieses Kapitel noch einmal durchlesen solle. F\u00fcr euch der Moment, dass Thema auf eure Lernliste ganz nach oben zu setzen.<\/p>\n

10. Skriptteufel, Klausurdatenbanken<\/strong>
\nWie viele Studierende uns berichten, geben viele Dozenten heutzutage den Hinweis auf externe Anbieter. In solchen F\u00e4llen wird beispielsweise von Skriptteufel oder externen Klausurdatenbanken gesprochen, auf die Studi\u00b4s zur\u00fcckgreifen sollten. Diese Anbieter bieten euch die M\u00f6glichkeit, mit Hilfe von Altklausuren oder konkreten Pr\u00fcfungsaufgaben, euch bestm\u00f6glichst auf die bevorstehenden Pr\u00fcfungen vorzubereiten.<\/p>\n

Das waren unsere 10 Hinweise und Tipps, die euer Dozent\/-in euch eventuell f\u00fcr die bevorstehende Pr\u00fcfung geben k\u00f6nnten. Seit achtsam und h\u00f6rt inbesondere bei den oben genannten Punkten ganz genau hin. So wird die n\u00e4chste Klausur mit Sicherheit \u00fcberschaubarer werden. Falls Du noch Tipps kennst, die wir in unserer Top 10 nicht erw\u00e4hnt haben, schreib Sie und gerne als Kommentar unter diesen Artikel.<\/p>\n<\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

10. „Dieses Kapitel sollten sie sich noch einmal anschauen“
\nDer folgende Tipp ist der h\u00e4ufigste den wir in unserer Umfrage an der Uni geh\u00f6rt haben. Es ist ein Hinweis den wahrscheinlich jeder Studierende kennt. Bestimmte Buchkapitel oder Texte die euer Dozent euch aush\u00e4ndigt, sind oftmals Themen die in Klausuren abgefragt werden. In einem solchen Fall gibt der Dozent den Hinweis, dass man sich dieses Kapitel noch einmal durchlesen solle. F\u00fcr euch der Moment, dass Thema auf eure Lernliste ganz nach oben zu setzen.<\/p>\n","protected":false},"author":6629,"featured_media":16350,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[10841],"tags":[168,580294,196947,580296,580295,139],"class_list":["post-11721","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-campus-aktuell","tag-dozenten","tag-klasusuren","tag-pruefungsphase","tag-tippstricks","tag-top-10","tag-uni"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11721","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6629"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11721"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11721\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16799,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11721\/revisions\/16799"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11721"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11721"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eule\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11721"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}