{"id":97,"date":"2015-07-09T22:36:48","date_gmt":"2015-07-09T20:36:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteachr\/?p=97"},"modified":"2015-07-10T09:34:56","modified_gmt":"2015-07-10T07:34:56","slug":"08-der-anfang-ist-nah-die-grosse-reflektion-eteachrkw28","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteachr\/2015\/07\/09\/08-der-anfang-ist-nah-die-grosse-reflektion-eteachrkw28\/","title":{"rendered":"08 &#8211; Der Anfang ist nah! Die gro\u00dfe Reflektion\u2026 #ETEACHRKW28"},"content":{"rendered":"<p>Liebe Studierende,<\/p>\n<p>ich bin ganz stolz auf Sie \u2013 unser erster Jahrgang in EW-L GO 3 parallel zum Praxissemester \u2013 und viele von Ihnen haben gebloggt, was das Zeug h\u00e4lt \ud83d\ude42 . Wir haben einiges gelernt, Sie hoffentlich auch! <strong>Am 15. Juli machen wir um 18 Uhr eine Feedbackrunde in Raum A2210 im GW2<\/strong>. Sie sind herzlich eingeladen vorbeizuschauen, dort werden wir mit den Anwesenden eine \u00dcberarbeitung des diesj\u00e4hrigen Seminardesign besprechen. Falls Sie nicht k\u00f6nnen, sind sie herzlich eingeladen, konstruktive Verbesserungsvorschl\u00e4ge in ihrem Blog zu diskutieren.<\/p>\n<p><em>F\u00fcr alle folgende Aufgaben haben sie bis KW31 Zeit.<\/em><\/p>\n<p><strong>Reflektionsaufgabe 1 | Was haben Sie bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt: (a) in der Schulpraxis in diesem Semester und (b) durch die Besch\u00e4ftigung mit den Aufgaben in diesem Seminar?<\/strong><\/p>\n<p>\u2026und gleich daran anschlie\u00dfend<\/p>\n<p><strong>Reflektionsaufgabe 2 | Was\u00a0<em>h\u00e4tten<\/em> Sie gerne noch in diesem Seminar bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt? Also: was hat Ihnen gefehlt? Was sollten wir n\u00e4chstes mal mehr thematisieren? Vertiefen? Vielleicht auch weglassen?<\/strong><\/p>\n<p>Genug der Seminarreflektion. Ich m\u00f6chte gedanklich mit Ihnen nochmal in die von Ihnen erlebte Schulpraxis zur\u00fcckgehen. Die Ferien stehen kurz vor der T\u00fcr, alle sind etwas entspannter, eine gute Zeit, um die letzten drei Monate Revue passieren zu lassen.<\/p>\n<p>Uns interessieren unsere Erfahrungen in der Schule \u2013 im Unterricht und drum herum:<\/p>\n<p><strong>Reflektionsaufgabe 3 | Medienwirklichkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler: Wie haben sie die Mediennutzung der SuS im Vergleich zu Ihrer eigenen Schulzeit erlebt? Kompetent(er)? Den Lehrenden voraus? Unreflektiert? Am Smartphone klebend? Gar nicht &#8211; weil niemand (eigene) Medien nutzen durfte?<\/strong><\/p>\n<p><strong>Reflektionsaufgabe 4 | <\/strong><strong> Keine Angst, das ist jetzt die letzte Aufgabe. \u00a0<\/strong><em>Bitte zur\u00fccklehnen und genie\u00dfen \ud83d\ude42 <\/em><strong>\u00a0 Was wird? \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Wie, was wird? Ich glaube, die Reflektionsaufgabe 4 muss ich etwas erl\u00e4utern. Es gibt in der Zunft (also, in meiner Zunft) eine Menge Menschen, welche im aktuellen Medienwandel und der zunehmenden Digitalisierung sowie der allgemeinen Ver\u00e4nderung der Gesellschaft einen so gro\u00dfen Impuls (shift) sehen, dass selbst Schule und Unterricht sich \u2013 auch in Deutschland mit seinen 800.000 Lehrerinnen und Lehrern \u2013 dieser Ver\u00e4nderungsnotwendigkeit nicht mehr entziehen werden kann (ganz popul\u00e4r und etwas platt siehe Shift happens:<\/p>\n<div class=\"lyte-wrapper fourthree\" style=\"width:420px;max-width:100%;margin:5px;\"><div class=\"lyMe\" id=\"WYL_dMsNct4X_GU\"><div id=\"lyte_dMsNct4X_GU\" data-src=\"\/\/i.ytimg.com\/vi\/dMsNct4X_GU\/hqdefault.jpg\" class=\"pL\"><div class=\"tC\"><div class=\"tT\"><\/div><\/div><div class=\"play\"><\/div><div class=\"ctrl\"><div class=\"Lctrl\"><\/div><div class=\"Rctrl\"><\/div><\/div><\/div><noscript><a href=\"https:\/\/youtu.be\/dMsNct4X_GU\" rel=\"nofollow\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.ytimg.com\/vi\/dMsNct4X_GU\/0.jpg\" alt=\"YouTube-Video-Vorschaubild\" width=\"420\" height=\"295\" \/><br \/>Dieses Video auf YouTube ansehen<\/a><\/noscript><\/div><\/div><div class=\"lL\" style=\"max-width:100%;width:420px;margin:5px;\"><\/div><\/p>\n<p>).<\/p>\n<p>Auf teachthought werden dazu in einem <a href=\"http:\/\/teachthought.com\/trends\/30-examples-of-disruptions-in-the-classroom\/\" target=\"_blank\">aktuellen Beitrag 30 Beispiele f\u00fcr solche &#8222;disruptiven&#8220; Neuerungen<\/a> benannt. Die\u00a0in Deutschland wohl noch nicht aktuellen habe ich durchgestrichen:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>The ubiquity of Google search and its impact on curriculum knowledge demands<\/strong><\/li>\n<li><del>Common Core standards (this one\u2019s not sexy, but few factors impact public education in the United States in 2015 more than this index of academic content)<\/del> Hier in D eher Bildungsstandards und deutschlandweites Zentralabi<\/li>\n<li>Planned obsolescence of mobile technology (<a href=\"http:\/\/www.technologystudent.com\/prddes1\/plannedob1.html\" target=\"_blank\">Was ist das?<\/a>)<\/li>\n<li>1:1 as a standard rather than a luxury<\/li>\n<li><del>Rising cost of universities<\/del><\/li>\n<li>Change in cultural perception of identity\u2013gender, technology, science, faith, sexuality, etc.<\/li>\n<li>Change in credibility of a high school diploma or college degree (Ist meiner Meinung nach in D noch nicht soweit. Abi ist immer noch gut, Berufsausbildung auch)<\/li>\n<li>Increasingly formal use of social media by education institutions<\/li>\n<li>Maker Movement (= <a href=\"http:\/\/3dprint.com\" target=\"_blank\">3D-Druck<\/a>, <a href=\"http:\/\/thingiverse.com\" target=\"_blank\">Thingiverse<\/a>, <a href=\"http:\/\/makezine.com\" target=\"_blank\">MakeZine<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.fablab-bremen.org\" target=\"_blank\">FabLabs<\/a>, <a href=\"http:\/\/sylviashow.com\/episodes\" target=\"_blank\">Super Awesome Sylvia<\/a>)<\/li>\n<li>General insecurity or misunderstanding about how to meaningfully integrate technology in the classroom<\/li>\n<li><del>Relative \u201cnormalizing\u201d of computer coding<\/del> (Pflichtfach Programmieren Diskussion in D; noch weit von USA und UK entfernt)<\/li>\n<li>Falling cost of mobile devices, which impacts what\u2019s affordable, who shows up to school with what on their own, school budgets, etc. (&gt; 80% der 12-19 J\u00e4hrigen <a href=\"http:\/\/www.mpfs.de\/index.php?id=631\" target=\"_blank\">haben ein Smartphone<\/a> unabh\u00e4ngig von sozio\u00f6konomischen Background)<\/li>\n<li><del>The increasing potential to \u201cstart a business\u201d that is entirely social and digital (which impacts the idea of a \u201cjob,\u201d for example)<\/del>\u00a0In D bisher noch Wunschrethorik<\/li>\n<li>Adaptive learning platforms and learning algorithms<\/li>\n<li>Rapid change in the demands for media forms (e.g., text to infographics to eCards to podcasts)<\/li>\n<li>Ease of publishing (e.g., blogs, social media, podcasting) to promote conversation and thinking around what\u2019s possible in education<\/li>\n<li>The general success of Google as a platform model (Classroom, Music, YouTube, Search,\u00a0Chromebooks, Chrome OS, etc.)<\/li>\n<li><del>Narrowed (overly-narrow?) metrics of \u201cschool success\u201d which causes parents to question how learning effectiveness is measured (see also #20).<\/del> In D noch nicht da, scheitert bisher am Datenschutz<\/li>\n<li><del>The\u00a0relative\u00a0shrinking marketshare of iPads, as well as some very visible failure of iPad rollouts<\/del><\/li>\n<li><del>Education documentaries on Netflix (such as \u201cWaiting for Superman\u201d), which brings the \u201cEd reform\u201d conversation to a broader audience<\/del><\/li>\n<li><del>3D Printing (this one should be higher\u2013likely will be in five years\u2013but we\u2019re just not there yet)<\/del><\/li>\n<li>New demands for digital citizenship<\/li>\n<li>District-level BYOD programs (BYOD = Bring Your Own Device &#8211; SuS bringen ihre eigenen Smartphones, Tablets, Laptops mit in die Schule und nutzen diese)<\/li>\n<li>The adoption of blended learning approaches through learning management systems (Einf\u00fchrung it&#8217;s learning in Bremen)<\/li>\n<li>Highly variable quality of \u201clearning apps,\u201d which causes some app developers to \u201cbackwards plan\u201d from the what a teacher or school will find credible; it also which causes some teachers to change their definition of what \u201ceffective\u201d means, while others respond by calling for standards on measuring that effectiveness.<\/li>\n<li><del>Robotics in the classroom<\/del><\/li>\n<li>Social credibility of alternative school models (<del><a href=\"http:\/\/www.walden-school.org\/pages\/Walden_School\/Discover\/About\" target=\"_blank\">Walden<\/a><\/del>, Montessori, <del>Homeschooling<\/del>, etc.)<\/li>\n<li><del>MOOCs, nanodegrees, etc<\/del>. (ist noch nicht so sehr angekommen: edX, Udacity, Iversity, Chursera &#8211; siehe <a href=\"https:\/\/www.mooc-list.com\" target=\"_blank\">MOOCfinder<\/a>)<\/li>\n<li>Relative crudeness of most school and district IT performance (Wi-Fi, bandwidth, district filters, repairs, regulations, workflow, etc.) which can reduce the demand for innovative technology by teachers already hesitant to adopt meaningful education technology<\/li>\n<li><del>The difference between the success of a school and the success of its most needful students<\/del><\/li>\n<\/ol>\n<p>Und Ihnen fallen sicherlich auch noch andere Ver\u00e4nderungen wie z.B. die Inklusion in den Bremischen Schulen. Wenn sie sich das mal so durch den Kopf gehen lassen, hier nochmal die Reflektionsaufgabe 4, nur etwas konkreter formuliert:<\/p>\n<p><strong>Reflektionsaufgabe 4 |\u00a0<\/strong><strong>Wie wird sich Schule bzgl. Methodeneinsatz und Medieneinsatz in ihrer zuk\u00fcnftigen Karriere als Lehrerinnen und Lehrer (also die n\u00e4chsten 35 bis 40 Jahre) ver\u00e4ndern? Und wie beabsichtigen sie, sich da auf dem Laufenden zu halten?<\/strong><\/p>\n<p>Das war&#8217;s mit unserem Seminar bzgl. Auftr\u00e4ge an Sie. Wir werden versuchen, \u00fcber die Semesterferien all ihre Reflektionen, Berichte, Ideen und Beitr\u00e4ge ein wenig zu verdichten und zusammenzufassen, so dass wir eine sch\u00f6ne Doku der Gesamtveranstaltung haben. Vielleicht haben Sie Lust, n\u00e4chste Woche Mittwoch bei der Man\u00f6ver<del>kritik<\/del>konstruktik<strong>\u00a0<\/strong>vorbeizuschauen, wir w\u00fcrden uns freuen!<\/p>\n<p>Ansonsten bedanken wir uns schon mal bei Ihnen. Es hat Spa\u00df gemacht, mit Ihnen zu arbeiten!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Liebe Studierende, ich bin ganz stolz auf Sie \u2013 unser erster Jahrgang in EW-L GO 3 parallel zum Praxissemester \u2013 und viele von Ihnen haben gebloggt, was das Zeug h\u00e4lt \ud83d\ude42 . Wir haben einiges gelernt, Sie hoffentlich auch! Am 15. Juli machen wir um 18 Uhr eine Feedbackrunde in Raum A2210 im GW2. Sie &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteachr\/2015\/07\/09\/08-der-anfang-ist-nah-die-grosse-reflektion-eteachrkw28\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">08 &#8211; Der Anfang ist nah! 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