{"id":16,"date":"2015-04-16T10:53:07","date_gmt":"2015-04-16T08:53:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteachr\/?page_id=16"},"modified":"2015-04-16T10:53:07","modified_gmt":"2015-04-16T08:53:07","slug":"ueber-das-seminar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteachr\/ueber-das-seminar\/","title":{"rendered":"\u00dcber das Seminar"},"content":{"rendered":"<p>Dieses Sommersemester starten wir mit einer neuen Veranstaltung, die als Online-Veranstaltung parallel zum Praxissemester der Master-Lehramts-Studierenden (Gymnasium &amp; Oberschule) angeboten wird. G\u00e4nzlich online? Ja, die Basics finden sich im \u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/2015\/02\/24\/ew-l-go3d-unterrichtsmethoden-nutzung-von-multimedia-eteachr\/\" target=\"_blank\">FAQ\/WTF<\/a>\u00a0zum Seminar. Allerdings werden wir so ca. 14 t\u00e4glich<br \/>\neine g\u00e4nzlich optional-freiwillige Live-Veranstaltung ohne Anwesenheitspflicht\u00a0im GW2 der Uni Bremen machen, welche wir auch streamen werden (und auch online wird es keine Einlog-Pflicht geben).<\/p>\n<p><strong>Pr\u00e4ambel: Was wir aus bisherigen eTeachr-Veranstaltungen gelernt haben<\/strong><\/p>\n<p>Diese Veranstaltung baut auf der Erfahrungen vieler Jahre Online-Veranstaltungen auf. Ich will jetzt nicht bis in die Zeiten der virtuellen hochschule Bayern zur\u00fcckgehen (an der Urversion von\u00a0<a href=\"http:\/\/el1.wipaed.uni-bamberg.de\/soledemo\/index.html\" target=\"_blank\">diesem\u00a0Kurs<\/a>\u00a0war ich Anfang der 2000er Jahre nicht unerheblich beteiligt) oder die ersten Kurse im Internet Mitte der 1990er Jahre, sondern beziehe mich vor allem auf unsere Erfahrungen aus\u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.uni-bremen.de\/estudi\/\" target=\"_blank\">eStudi<\/a>\u00a0und eTeachr.<\/p>\n<ul>\n<li>Wir wollen ihre Aufgaben m\u00f6glichst\u00a0<strong>abwechslungsreich<\/strong>\u00a0gestalten.<\/li>\n<li>Sie sollen bei den verschiedenen Aufgaben\u00a0<strong>entweder<\/strong>\n<ul>\n<li>einen m\u00f6glichst unmittelbaren\u00a0<strong>Nutzen<\/strong>\u00a0aus dem Ganzen ziehen k\u00f6nnen;<\/li>\n<li><strong>Spa\u00df<\/strong>\u00a0dabei haben;<\/li>\n<li>einen\u00a0<strong>Sinn<\/strong>\u00a0erkennen;<\/li>\n<li>etwas\u00a0<strong>Neues<\/strong>\u00a0kennenlernen;<\/li>\n<li>mal etwas\u00a0<strong>anders<\/strong>\u00a0machen als sonst;<\/li>\n<li>in sich einen\u00a0<strong>Widerspruch<\/strong>\u00a0aufkeimen sp\u00fcren;<\/li>\n<li>etwas aus einer anderen\u00a0<strong>Perspektive<\/strong>\u00a0betrachten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Wir m\u00f6chten, dass sie zu etwas\u00a0<strong>beitragen<\/strong>, was viele andere angehende und examinierte Lehrende nutzen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Wir m\u00f6chten zu einem\u00a0<strong>entspannten und produktiven Umgang mit neuen Technologien<\/strong>\u00a0im Unterricht beitragen.<\/li>\n<li>Schlie\u00dflich m\u00f6chten wir sie auf ein\u00a0<strong>lebensbegleitendes Lernen zu neuen Technologien<\/strong>\u00a0<strong>im Unterricht<\/strong>\u00a0vorbereiten. Internet &amp;\u00a0Smartphone werden\u00a0nicht die letzte technologische Innovationen gewesen sein, welche sie in ihrer Schulkarriere produktiv nutzen k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Unser\u00a0<strong>Grundkonzepte<\/strong>\u00a0f\u00fcr diese Veranstaltung lauten deshalb:<\/p>\n<ol>\n<li>Wir\u00a0<strong>erkl\u00e4ren immer ganz genau<\/strong>, was ihre aktuelle Aufgabe im Seminar ist und bis wann sie was zu erledigen haben.<\/li>\n<li>Wir\u00a0<strong>betreuen sie direkt und individuell<\/strong>\u00a0online \u00fcber ihren Blog hier auf UBLogs.<\/li>\n<li>Uns ist es wichtig, dass\u00a0<strong>sie etwas ausprobieren und daraus lernen<\/strong>. D.h., dass wir\u00a0<strong>offene Aufgaben<\/strong>\u00a0und\u00a0<strong>echte Fragen<\/strong>\u00a0stellen. Eine echte Frage zeichnet sich dadurch aus, dass auch wir nicht schon die Antwort kennen (unsere Expertise zeichnet sich dadurch aus, dass wir interessante und beantwortbare echte Fragen stellen, sie\u00a0bei der Beantwortung betreuen \u00a0und Antworten auf diese Fragen einsch\u00e4tzen und qualifiziert beurteilen k\u00f6nnen).<\/li>\n<li>Wir freuen uns besonders, wenn sie\u00a0<strong>eigene\u00a0L\u00f6sungen, Fragen, Kommentare, Argumente und Ideen<\/strong>\u00a0entwickeln und diese untereinander teilen.<\/li>\n<li>Besonders wichtig ist uns, dass wir in diesem\u00a0Seminar miteinander\u00a0<strong>wertsch\u00e4tzend und konstruktiv<\/strong>\u00a0kommunizieren.\u00a0Es ist immer\u00a0<strong>sehr leicht, zu etwas Nein zu sagen oder das Negative\u00a0hervorzuheben<\/strong>. Andererseits\u00a0ist es\u00a0<strong>auch leicht, einfach zu allem ein paar weichgesp\u00fclte nette Worte<\/strong>\u00a0zu finden. Daraus\u00a0<strong>lernt man aber nichts<\/strong>. Die Kunst liegt m.E. darin,\u00a0<strong>ehrliches Lob<\/strong>\u00a0zu geben, wenn man etwas wirklich toll findet,\u00a0<strong>anspornendes Feedback<\/strong>, wenn man meint, dass da noch mehr geht, um es besser zu machen, und\u00a0<strong>dialogisches Fragen,<\/strong>\u00a0wenn man anderer Meinung ist.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Wie teilen sich die drei Teile \u00fcber das Semester auf?<\/strong><\/p>\n<p>Wir sind aktuell in der hei\u00dfen Feinplanungsphase. Hier also schon mal Infos zur\u00a0<strong>groben<\/strong>Aufteilung auf die 14 Wochen, die vor uns liegen:<\/p>\n<blockquote><p><b>Teil\u00a0A |\u00a0Reflexion\u00a0von Unterrichtsmethoden und\u00a0<\/b><b>Mediennutzung:\u00a0<\/b>wir beobachten, welche Unterrichtsmethoden eingesetzt werden; wir unterhalten uns mit Lehrenden, wie sie ihren Unterricht vorbereiten, welche Methoden sie einsetzen, wie sie ihren eigenen Unterricht reflektieren. Wir analysieren, welche Rolle dabei Medien spielen: Klassiker wie die Tafel, Lehrb\u00fccher, Overheadprojektor und Kopien, aber auch neue\/digitale\/multimediale Medien wie Laptop, Beamer, Interactive Whiteboard, Tablets, Smartphones, PCs, DVD-Player etc.<\/p><\/blockquote>\n<p>Teil A werden wir wohl in den\u00a0<strong>ersten 4 Wochen<\/strong>\u00a0durcharbeiten. In der ersten Woche f\u00fchren wir ein, in der zweiten Woche beobachten sie, in der dritten Woche dokumentieren sie und in der vierten diskutieren wir.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Teil B | Medien als Lehrerin und Lehrer gewinnbringend einsetzen (Mediendidaktik):<\/strong>wir setzen uns systematisch mit M\u00f6glichkeiten auseinander, wie uns Medien\u00a0beim Unterrichten helfen k\u00f6nnen und \u2013 vielleicht noch wichtiger \u2013 wie wir diesen Prozess selbst weiterf\u00fchren k\u00f6nnen.<\/p><\/blockquote>\n<p>Teil B stellt den Hauptteil der Veranstaltung dar. Hier werden wir uns wohl\u00a0<strong>sechs Wochen<\/strong>\u00a0mit besch\u00e4ftigen. Dieser Teil ist aufgeteilt in drei Unterabschnitte (<strong>Vorbereitung\/Planung von Unterricht, Durchf\u00fchren von Unterricht sowie Testen und Evaluieren von Unterricht<\/strong>).<\/p>\n<blockquote><p><strong>Teil C | Medienkompetenz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (SuS) f\u00f6rdern (Medienbildung):\u00a0<\/strong>zum Schluss \u00fcberlegen wir, wie wir in unserem Fachkontext das Querschnittschema Medienkompetenzf\u00f6rderung einbinden k\u00f6nnen.<\/p><\/blockquote>\n<p>In Teil C setzen\u00a0wir innerhalb der letzten\u00a0<strong>vier Wochen<\/strong>\u00a0ein kleines Projekt zur Medienkompetenzf\u00f6rderung der SuS um. Ideal w\u00e4re es hier, wenn sie hier die Lehrenden im Praktikum\u00a0unterst\u00fctzen k\u00f6nnen und\u00a0sie selbst eine kleine Einheit umsetzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieses Sommersemester starten wir mit einer neuen Veranstaltung, die als Online-Veranstaltung parallel zum Praxissemester der Master-Lehramts-Studierenden (Gymnasium &amp; Oberschule) angeboten wird. G\u00e4nzlich online? Ja, die Basics finden sich im \u00a0FAQ\/WTF\u00a0zum Seminar. 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