{"id":24,"date":"2015-07-20T14:30:34","date_gmt":"2015-07-20T12:30:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/?p=24"},"modified":"2015-07-20T14:30:34","modified_gmt":"2015-07-20T12:30:34","slug":"die-grosse-reflexion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/2015\/07\/20\/die-grosse-reflexion\/","title":{"rendered":"Die gro\u00dfe RefleXion"},"content":{"rendered":"

Reflektionsaufgabe 1 | Was haben Sie bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt: (a) in der Schulpraxis in diesem Semester und (b) durch die Besch\u00e4ftigung mit den Aufgaben in diesem Seminar?Reflektionsaufgabe 2 | Was\u00a0h\u00e4tten<\/em> Sie gerne noch in diesem Seminar bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt? Also: was hat Ihnen gefehlt? Was sollten wir n\u00e4chstes mal mehr thematisieren? Vertiefen? Vielleicht auch weglassen<\/strong><\/strong><\/p>\n

(Neue-) Medien sind omnipr\u00e4sent. Nicht nur, dass viele SuS nahezu ihr gesamtes Alltagswissen aus dem Internet beziehen, auch in der Schule wird ein vielseitiger (multimedialer) Medieneinsatz als Antwort auf die sich immer globaler vernetzende Welt erwartet. Der Umgang mit dem Internet differiert dabei stark in den verschiedenen Unterricht. W\u00e4hrend Youtubeclips fast zum Standardrepertoire geh\u00f6re verbleibt der Medieneinsatz meist nur auf Seiten der Lehrerinnen und Lehrer und dann zumeist nur auf der Ebene des Veranschaulichung. Der aktive Medienumgang seitens der SuS– sofern dieser denn \u00fcberhaupt stattfindet — beschr\u00e4nkt sich auf zumeist unfundierte Internetrecherchen. Dieser Punkt verkn\u00fcpft meiner Meinung nach die beiden Ebenen Schule und Seminar oder sollte dies zumindest tun. Dass Medien und Unterricht — und gerade das Internet als das Medium \u00fcberhaupt — irgendwie zusammengef\u00fchrt werden m\u00fcssen liegt auf der Hand. Das Problem liegt dann nur in dem kleinen W\u00f6rtchen IRGENDWIE. Wie in meinem letzten Beitrag bereits beschrieben, sollten Inhalte als solche nie absolut gesetzt werden. Viel zu oft stelle ich fest, dass das Internet zwar als Diskussionsmedium genutzt wird (zum Beispiel via Facebook, Twitter et al.), die zu diskutierenden Bezugsquellen aber fernab von dem sind, was auch nur ansatzweise an fundierte Berichterstattung erinnert. Genau an dieser Stelle setzt mein gr\u00f6\u00dfter Wunsch an das Seminar an, n\u00e4mlich die Mediennutzung auch kritisch zu hinterfragen. Bezugspunkte waren ja — zum Beispiel durch die Smartphonethematik etc. — durchaus sichtbar, ich h\u00e4tte mir jedoch eine spezifische Sensibilisierung f\u00fcr die gerade so wichtigen Internetquellen gew\u00fcnscht.<\/p>\n

Den Methoden\u00fcberblick fand ich durchaus sinnvoll und an der Stelle durchaus angebracht. Problematisch hingegen sehe ich die gesamte Thematik der Feedreader, die ich f\u00fcr ein Relikt aus vergangenen Tagen halte. Die Idee einer personifizierten Informationsbereitstellung ist ja per s\u00e9 nicht schlecht, aber wenn ich was suche dann suche ich es halt gezielt. Neben dem zeitlichen Aufwand und den falschen Versprechungen des Fachbereichs 12, was den Mehraufwand seitens der Universit\u00e4t angeht, empfand ich die prinzipielle Offenheit der Aufgabenstellungen — auch bei den „Miniprojekten“ — als sehr angenehm…<\/p>\n

Reflektionsaufgabe 3 | Medienwirklichkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler: Wie haben sie die Mediennutzung der SuS im Vergleich zu Ihrer eigenen Schulzeit erlebt? Kompetent(er)? Den Lehrenden voraus? Unreflektiert? Am Smartphone klebend? Gar nicht \u2013 weil niemand (eigene) Medien nutzen durfte?<\/strong><\/p>\n

Der wohl am gravierendste Unterschied zeigt sich in der informellen Nutzung des Smartphones. W\u00e4hrend des Unterrichts hielt sich dieser zwar zumeist relativ in Grenzen, jedoch bestimmt das Smartphone doch in gewisser Weise den Schultag. Trotz dieses Einflusses wird es aber gar nicht in unterrichtliche Ideen einbezogen. Den SuS ist im Bereich des Umgangs mit dem Pc — allein was Powerpoint etc. — angeht doch schon erheblich mehr Kompetenz zuzusprechen als mir zu meiner Schulzeit. Sie sind den Lehrenden somit auch teilweise voraus, haben aber das Problem, dass sie das Internet als allt\u00e4gliches Medium sehen und es auch als solches hinnehmen. Der Umgang ist somit zumeist gro\u00dffl\u00e4chig eher unreflektiert. Dies kann den SuS aber auch nicht ver\u00fcbelt werden, denn wenn etwas zur allt\u00e4glichen Lebenswelt geh\u00f6rt, ist es nur Teil der coditio humana, dass das bewusste Nachdenken \u00fcber Zusammenh\u00e4nge, der Routine weicht, sofern keine Impulse gegeben werden – die fehlende, bewusste Informationselektion ist hier ein zu nennendes Stichwort.<\/p>\n

Reflektionsaufgabe 4 |\u00a0<\/strong>Wie wird sich Schule bzgl. Methodeneinsatz und Medieneinsatz in ihrer zuk\u00fcnftigen Karriere als Lehrerinnen und Lehrer (also die n\u00e4chsten 35 bis 40 Jahre) ver\u00e4ndern? Und wie beabsichtigen sie, sich da auf dem Laufenden zu halten?<\/strong><\/p>\n

Das Internet mit all seinen (auch methodischen) Tools wird zunehmend noch wichtiger werden.\u00a0Wenn man mit dem technischen Fortschritt rund um die EDV aufgewachsen ist halte ich es f\u00fcr durchaus m\u00f6glich, am Puls der Zeit zu bleiben. Besonderes Interesse hat bei mir die Einbettung von Smartphones und Technik in das Unterrichtsgeschehen. Warum nicht eine sowieso vorhandene Ressource produktiv nutzen? Bei allem technischen Fortschritt wird ein „Smartunterricht “ vielleicht in Zukunft mit einer noch gr\u00f6\u00dferen Vielfalt in Bezug auf Medien- und Methodeneinsatz aufwarten k\u00f6nnen, ich kann mir aber nicht vorstellen, dass sich etablierte und bewerte Methoden v\u00f6llig in Luft aufl\u00f6sen werden oder anders gesagt: das Internet ist nicht das Buch von morgen…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reflektionsaufgabe 1 | Was haben Sie bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt: (a) in der Schulpraxis in diesem Semester und (b) durch die Besch\u00e4ftigung mit den Aufgaben in diesem Seminar?Reflektionsaufgabe 2 | Was\u00a0h\u00e4tten Sie gerne noch in diesem Seminar bez\u00fcglich Methoden und Medieneinsatz gelernt? Also: was hat Ihnen gefehlt? Was sollten wir n\u00e4chstes mal mehr thematisieren? … Die gro\u00dfe RefleXion<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":951,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[159239],"class_list":["post-24","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-eteachrkw28"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/951"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24\/revisions\/26"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/eteacherjan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}