Benennen Sie auf Grundlage des Textes von Debus\/Laumann 2018 die verschiedenen Ebenen auf denen
\na) Geschlechtliche Vielfalt und
\nb) sexuelle und romantische Orientierungen differenziert werden k\u00f6nnen.
\nRecherchieren Sie als Gegensatz dazu, das Konzept der Heteronormativit\u00e4t und beschreiben Sie kurz, was damit gemeint ist.
\nArbeiten Sie heraus, inwiefern die geschlechtliche und sexuelle Vielfalt von Menschen auch im Rahmen Ihres eigenen Berufs als Lehrer*in relevant sein k\u00f6nnte in Bezug auf die Lehrinhalte, die Lehrb\u00fccher, die Beziehung zu den Sch\u00fcler*innen und Kolleg*innen.
\nNennen Sie dazu mindestens zwei konkrete Beispiele.<\/p>\n
Geschlechtliche Vielfalt (nach Debus und Laumann 2018): Die drei Ebenen des Geschlechts.\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n Die erste Ebene ist die k\u00f6rperliche Ebene, welche sich haupts\u00e4chlich auf die Vielfalt der k\u00f6rperlichen Merkmale bezieht. Dazu geh\u00f6ren Dinge wie Genitalien, Chromosomen und Hormonspiegel. Es ist \u00fcblich, dass Menschen verschiedene Kombinationen dieser Merkmale aufweisen. Diese sind in einigen Identit\u00e4ten vorhanden und in anderen nicht.<\/p>\n Die zweite Ebene ist die Identit\u00e4tsebene, welche das Wissen einer Person \u00fcber ihr eigenes Geschlecht umfasst. Das Wissen um das eigene Geschlecht ist dabei unabh\u00e4ngig von k\u00f6rperlichen Merkmalen.<\/p>\n Die Ausdrucksebene umfasst die Art und Weise, wie Menschen ihr Geschlecht darstellen, beispielsweise durch Kleidung, Verhalten oder Sprache. Diese Darstellung ist sehr unterschiedlich und auch gesellschaftlich gepr\u00e4gt (Laumann, 2018).\u00a0<\/span><\/p>\n Zudem gibt es weitere Punkte wie die sexuelle und romantische Orientierung, welche sich darauf bezieht, auf welches Geschlecht wir uns hingezogen f\u00fchlen. Hier gibt es verschiedene sexuelle Orientierungen: Bisexuell, homosexuell, heterosexuell, asexuell, pansexuell oder weitere romantische Dimensionen.\u00a0<\/span><\/p>\n Neben der sexuellen Orientierung ist das Konzept der Heteronormativit\u00e4t von Relevanz. Das Konzept der Heteronormativit\u00e4t besagt, dass die Heterosexualit\u00e4t als gesellschaftliche Norm betrachtet wird. Dies impliziert, dass es lediglich zwei Geschlechter gibt, n\u00e4mlich weiblich und m\u00e4nnlich, die sich gegenseitig anziehen. Andere sexuelle Orientierungen erfahren h\u00e4ufig Diskriminierung (Laumann, 2018).\u00a0<\/span><\/p>\n Der Punkt \u201eBedeutung f\u00fcr Lehrer\/innen und Sch\u00fcler\/innen im Rahmen geschlechtlicher Vielfalt\u201d nimmt f\u00fcr Heranwachsende und Erwachsene eine herausragende Stellung ein. Die wiederholte Thematisierung dieser Inhalte f\u00fchrt zu einer zunehmenden Aufkl\u00e4rung der Sch\u00fcler\/innen, wodurch deren Zukunftsperspektiven verbessert werden. Dies gew\u00e4hrleistet zudem die Entfaltung der individuellen Identit\u00e4t der Sch\u00fcler\/innen.\u00a0<\/span><\/p>\n Fallbeispiel in der Schule: Jona wei\u00df<\/b><\/p>\n Um Jona ad\u00e4quat zu unterst\u00fctzen, sind zweifellos bedeutsame Gespr\u00e4che zu f\u00fchren. Es ist von essentieller Bedeutung, sich in die Lage des Gegen\u00fcbers zu versetzen und dessen Bed\u00fcrfnisse und Anliegen zu verstehen. Es ist von essentieller Bedeutung, dass das Lehrpersonal dem Sch\u00fcler gegen\u00fcber verdeutlicht, dass es f\u00fcr ihn da ist. Beratung und Unterst\u00fctzung stellen in diesem Kontext die ma\u00dfgeblichen Faktoren dar. In diesem Kontext sei auf weitere Beratungsstellen, Schulpsychologen sowie LGBTQ+-Beratungsstellen verwiesen.\u00a0<\/span><\/p>\n Im Kontext der Inklusion im Sportunterricht w\u00e4re es m\u00f6glicherweise eine Option, f\u00fcr Jona alternative L\u00f6sungen zu finden, sofern er sich damit wohlf\u00fchlt. Als m\u00f6gliche L\u00f6sungsans\u00e4tze k\u00f6nnen die Bereitstellung privater Umkleider\u00e4ume, das Umziehen im Lehrerzimmer oder das Umziehen in kleineren Gruppen genannt werden.<\/p>\n Auch auf der Klassenebene ist eine Aufkl\u00e4rung von besonderer Relevanz. Im Rahmen des Unterrichts k\u00f6nnten entsprechende Workshops zu Transgender-Themen und Respekt durchgef\u00fchrt werden. Des Weiteren k\u00f6nnte die Einladung von Mitgliedern der LGBTQ+-Community in Betracht gezogen werden, um vor den Sch\u00fcler*innen zu sprechen. Auch die Lehrkr\u00e4fte sollten sich dieser Thematik \u00f6ffnen, um etwaige Missverst\u00e4ndnisse zu vermeiden und eine Kl\u00e4rung herbeizuf\u00fchren. Dies kann zudem dazu beitragen, das Gemeinschaftsgef\u00fchl zu st\u00e4rken.\u00a0<\/span><\/p>\n Recherchieren Sie in den sozialen Medien mindestens drei positive Vorbilder, die offen und best\u00e4rkend damit umgehen, dass Ihre eigene Sexualit\u00e4t oder Geschlechtsidenit\u00e4t von der heteronormativen Struktur abweicht und stellen Sie diese kurz in wenigen S\u00e4tzen vor.<\/b><\/p>\n Kehlani: <\/b>Kehlani ist eine US-amerikanische S\u00e4ngerin, die sich \u00f6ffentlich zu ihrer homosexuellen Orientierung bekennt. Sie nutzt ihre Pr\u00e4senz in den sozialen Medien sowie ihre Rolle als Person des \u00f6ffentlichen Lebens, um sich f\u00fcr die Rechte von Lesben, Schwulen, Bisexuellen, Transsexuellen und Intersexuellen (LGBTIQ) einzusetzen (Milton, 2019).\u00a0<\/span><\/p>\n Tommy Dorfman: <\/b>Die Schauspielerin Tommy Dorfman ist insbesondere durch ihre Darstellung in der Netflix-Serie \u201e13 Reasons Why\u201d bekannt geworden. Vor einigen Jahren hat sich Tommy Dorfman als transsexuell geoutet. Sie begleitete ihre Follower in ihrer Entwicklung und engagiert sich seitdem f\u00fcr die Rechte von Transgender-Personen (Milton, 2019).<\/p>\n Mae Whitmann: <\/b>Mae Whitman ist insbesondere durch ihre Darstellung in der Serie \u201eGood Girls\u201c einem breiten Publikum bekannt geworden. Im Jahr 2021 outete sie sich als pansexuell und nutzt seither ihre Plattform, um ihre Mitmenschen \u00fcber ihre Sexualit\u00e4t zu lehren. Sie gibt offen zu, dass sie sich in Personen, unabh\u00e4ngig vom Geschlecht, verlieben kann (Milton, 2019).\u00a0<\/span><\/p>\n Quellen:<\/b><\/p>\n Debus, Katharina; Laumann, Vivien (Hg.) (2018): P\u00e4dagogik geschlechtlicher, amour\u00f6ser und sexueller Role models, who came out as LGBTG, Josh Milton (19. Dezember 2012):,, https:\/\/www.thepinknews.com\/2021\/12\/29\/coming-out-lgbt-2021-jojo-siwa-demi-lovato-josh-cavallo\/‘<\/a>‚.\u00a0<\/span><\/p>\n
\nVielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. 1.Auflage. Berlin: Dissens \u2013 Institut f\u00fcr Bildung. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span>
\nund Forschung e.V.<\/p>\n