{"id":18,"date":"2018-04-13T00:07:59","date_gmt":"2018-04-12T22:07:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/?p=18"},"modified":"2018-04-16T16:35:40","modified_gmt":"2018-04-16T14:35:40","slug":"soziokulturelleheterogenitaet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/2018\/04\/13\/soziokulturelleheterogenitaet\/","title":{"rendered":"#SoziokulturelleHeterogenit\u00e4t"},"content":{"rendered":"<p>4 Konzepte wurden uns in der Vorlesung zu soziokultureller Heterogenit\u00e4t erl\u00e4utert: <strong>Ausl\u00e4nderp\u00e4dagogik<\/strong>, wo die Homogenit\u00e4t durch Sprachf\u00f6rderung oder Sonderklassen und -kursen f\u00fcr ausl\u00e4ndische Sch\u00fclerInnen erreicht wird; <strong>interkulturelle P\u00e4dagogik<\/strong>,\u00a0indem die Heterogenit\u00e4t anerkennt\u00a0wird f\u00fcr alle Lehrenden und Lernenden in Kulturvermittlungen; <strong>antirassistische P\u00e4dagogik<\/strong>, wodurch die Diskriminierung durch antirassistische Projekte und Konfliktp\u00e4dagogik in der Schule und Gesellschaft abgebaut wird und die <strong>Diversity Education<\/strong>,\u00a0wo weitere Heterogenit\u00e4tsdimensionen anerkennt\u00a0werden durch Beziehungsarbeit und F\u00f6rderung.<\/p>\n<p>In der 9. Klasse hat unsere Lehrerin uns beigebracht, dass das Familienbild wie wir es kennen (Mann, Frau und Kinder) nicht mehr normal sei, sondern nur von der Gesellschaft als normal empfunden wird und wir <em>\u201enormal\u201c<\/em> durch <em>\u201egew\u00f6hnlich\u201c<\/em> unterscheiden sollten. Dies spricht f\u00fcr eine Diversity Education, da sie gezielt verschiedene Sexualit\u00e4ten mit dem Begriff Familie verbindet und wir so diese auch anerkennen und es akzeptieren. Meine Oberstufe war aktiv an die Jugendinitiative <em>\u201eSchule ohne Rassismus \u2013 Schule mit Courage\u201c<\/em> beteiligt und j\u00e4hrlich ein Fest mit verschiedenen ausl\u00e4ndischen Themen veranstaltet. Zum Beispiel war einmal das Thema Afghanistan, wo am Vormittag man sich in Workshops eintragen konnte zu verschiedenen Themen und am Nachmittag konnte man sich mit Afghanen austauschen, es gab ein Theaterst\u00fcck zum Thema und auch wurde Geld gesammelt f\u00fcr den Aufbau einer Schule in Afghanistan. Dies spiegelt das Konzept der antirassistischen P\u00e4dagogik wieder, wodurch dieses antirassistische Projekt die Schule als Ganzes sich gegen die Diskriminierung gestellt hat.<\/p>\n<p>Spannend zu beobachten, w\u00e4re es, wie die LehrerInnen selber zu Heterogenit\u00e4t stehen, und ob\u00a0sie\u00a0dies dann auch im Unterricht wirklich als ein Schwerpunkt verankern. Des Weiteren werde ich mich Ausschau halten, ob die Diversity Education schon in den Klassen ein zentrales Thema ist und inwiefern schon soziale Projekte stattfinden. Zuallerletzt frage ich mich, mit welchen Konzept\u00a0sie\u00a0gegen die Diskriminierung vorgehen, die leider noch sehr in Schulkassen vorhanden ist.<\/p>\n<p>Ich finde, jede Schule sollte an der Initiative <em>\u201eSchule ohne Rassismus \u2013 Schule mit Courage\u201c<\/em> teilnehmen, da dadurch die Sch\u00fcler sich wirklich durch die Projekte sich damit befassen. Bei der Diversity Education sehen ich das noch etwas schwierig, wie man dieses Thema f\u00fcr den Unterricht oder der Schule einbinden kann. Man k\u00f6nnte schon f\u00fcr mit den verschiedenen Heterogenit\u00e4tsdimensionen anfangen, damit die Sch\u00fclerInnen fr\u00fch sich damit besch\u00e4ftigen und\u00a0sie\u00a0schnell vom <em>\u201enormalen\u201c<\/em> ins <em>\u201egew\u00f6hnliche\u201c<\/em> Weltbild wechseln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>4 Konzepte wurden uns in der Vorlesung zu soziokultureller Heterogenit\u00e4t erl\u00e4utert: Ausl\u00e4nderp\u00e4dagogik, wo die Homogenit\u00e4t durch Sprachf\u00f6rderung oder Sonderklassen und -kursen f\u00fcr ausl\u00e4ndische Sch\u00fclerInnen erreicht wird; interkulturelle P\u00e4dagogik,\u00a0indem die Heterogenit\u00e4t anerkennt\u00a0wird f\u00fcr alle Lehrenden und Lernenden in Kulturvermittlungen; antirassistische P\u00e4dagogik, wodurch die Diskriminierung durch antirassistische Projekte und Konfliktp\u00e4dagogik in der Schule und Gesellschaft abgebaut wird [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9598,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23842],"class_list":["post-18","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv02"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9598"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18\/revisions\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/dstn\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}