{"id":4,"date":"2019-04-05T20:30:25","date_gmt":"2019-04-05T18:30:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/?p=4"},"modified":"2019-04-05T20:30:25","modified_gmt":"2019-04-05T18:30:25","slug":"umgang-mit-heterogenitaet-in-der-schule-erste-sitzung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/2019\/04\/05\/umgang-mit-heterogenitaet-in-der-schule-erste-sitzung\/","title":{"rendered":"Umgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule, erste Sitzung"},"content":{"rendered":"

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Blockeintrag<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>02.04.2019\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Von Doreen Klosseck <\/p>\n

Bitte begr\u00fcnden Sie unter R\u00fcckgriff auf die Ausf\u00fchrungen in der Pr\u00e4sentation, warum Heterogenit\u00e4t im schulischen Kontext h\u00e4ufig als \u00b4Herausforderung\u00b4, die bew\u00e4ltigt werden muss, wahrgenommen wird?<\/strong><\/p>\n


\n<\/strong>Heterogenit\u00e4t wird im schulischen Kontext h\u00e4ufig als Herausforderung angesehen, da die Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr eine Chancengleichheit aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sorgen sollten. Ziel ist es, die gleichen Ausgangsbedingungen f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu schaffen. Dies muss unter Ber\u00fccksichtigung ihrer ethnischen Herkunft, ihrer Staatsb\u00fcrgerschaft, gesellschaftlichen Umst\u00e4nden, m\u00f6glicher Behinderungen sowie von vielen weiteren Faktoren geschehen.<\/p>\n

Wollen Lehrbildende diesen Anforderungen gerecht werden, w\u00fcrde dies nicht nur viele organisatorische \u00c4nderungen in der schulischen Struktur erfordern (z. B. kleinere Klassen, zus\u00e4tzliche F\u00f6rderschullehrer, Teilhabeassistenten), sondern auch eine Akzeptanz der Heterogenit\u00e4t und einen bewussten und positiven Umgang damit. Genau hier liegt f\u00fcr viele Lehrbildende die Herausforderung der Heterogenit\u00e4t gerecht zu werden. Jedoch treten in Bildungsinstitutionen immer wieder Versuche auf, Homogenit\u00e4t herzustellen z. B. gibt es ein einheitliches Schulalter, Sitzen\u00adbleiben, Zuweisungen zu F\u00f6rderschulen und viele weitere Formen. Oftmals wird der Wunsch nach Homogenit\u00e4t als bewusste oder unbewusste Idealvorstellung an\u00adgesehen, denn Abweichungen von dieser Homo\u00adgenit\u00e4t wird als nicht normen\u00adgerecht empfunden.<\/p>\n

Wenn die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dieser Form des Bildungssystems aufgrund ihrer Abweichung von der Homogenit\u00e4t nicht gerecht werden k\u00f6nnen, bedeutet das h\u00e4ufig eine schwierige Schullaufbahn oder auch gar keinen Schulabschluss. In der Folge haben diese Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen sp\u00e4ter Schwierigkeiten ins Berufsleben zu finden. Gesellschaftlichen Positionen sollen nicht nach der Abstammung vergeben werden, sondern durch die Erreichung der von den Bildungsinstitutionen vor\u00adgegebenen Formalien. In der Realit\u00e4t spielt allerdings z. B. die Abstammung sowohl beim schulischen Erfolg als auch beim Einnehmen gesellschaftlicher Positionen immer noch eine Rolle.<\/p>\n

 <\/p>\n

Was ist damit gemeint, wenn von dem \u00b4Konstruktionscharakter\u00b4 von Heterogenit\u00e4t die Rede ist? Bitte erkl\u00e4ren Sie das in eigenen Worten.<\/strong><\/p>\n

man spricht von dem \u201eKonstruktionscharakter\u201c von Heterogenit\u00e4t, da dieser Begriff, von der Gesellschaft konstruiert wurde. Es ist ein Ph\u00e4nomen das erst Konstruiert und definiert werden musste. Heterogenit\u00e4t h\u00e4ngt von den Ma\u00dfst\u00e4ben der Gesellschaftlichen Normen ab. Heterogenit\u00e4t ist alles was nicht dem \u201eMa\u00dfstab der Homogenit\u00e4t\u201c abstammt. Auch hier kommt es auf den Kontext an, denn was als homogen gesehen wird, kann an verschiedenen Orten wie Schule oder am Arbeitsplatz, aufgrund von institutionalisierten Wertema\u00dfst\u00e4ben, etwas ganz unterschiedliches bedeuten bzw. unterschiedlich konstruiert sein.
\n
\nWelche Erfahrungen\/Beobachtungen mit dem Umgang von Lehrer*innen mit verschiedenen Dimensionen von Heterogenit\u00e4t (siehe AGG) haben Sie in ihrer Schulzeit gemacht? Bitte beschreiben Sie ein aus Ihrer Perspektive besonders positives oder auch negatives Beispiel.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Die Erfahrungen bzw. Beobachtungen, die ich von dem Umgang der Lehrerinnen und Lehrer im Hinblick auf die Heterogenit\u00e4t gemacht habe, war vielschichtig. Nach meinem eignen Empfinden, war das Bildungssystem f\u00fcr mich besonders fehlgeleitet und schwierig. Z.B. war es in der zehnten Klasse so, dass ich viele Pers\u00f6nliche Ereignisse zu meistern hatte. Jedoch war die Zehnte Klasse die, wo sich herausstellen sollte, welchen weiteren Zukunftsweg ich einschlagen werde, ob ich meine Berechtigung f\u00fcr das Abitur erhalten werde oder einen Realschulabschluss.<\/p>\n

Ich f\u00fchlte mich teilweise \u00fcberfordert und noch nicht bereit mir \u00fcber so eine Gro\u00dfe Entscheidung, in diesem alter, klar zu werden. Jedoch war der Abschluss somit ausschlaggebend f\u00fcr mein Leben. Die Lehrerinnen und Lehrer haben einem Sch\u00fcler wie mir, diese Sorge sofort angesehen und haben das Gespr\u00e4ch gesucht.
\nDurch dieses Gespr\u00e4ch habe ich gemerkt, wie sehr sie an mich glauben. Sie haben mir Mut gemacht, da ich immer sehr mit Pr\u00fcfungsangst zu k\u00e4mpfen hatte.
\nIn diesem Moment hat es mir geholfen und so konnte ich beruhigt in meine M\u00fcndliche Abschlusspr\u00fcfung gehen. Ein anderes Beispiel war in der Oberstufe.
\nAus eigener Sicht kann ich sagen, dass meine Lehrerinnen und Lehrer die Heterogenit\u00e4t von uns Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern immer bestm\u00f6glich ber\u00fccksichtigt haben.
\nDie Lehrer haben bei Sch\u00fclern, die mit ihrem Verhalten des \u00d6fteren negativ aufgefallen sind, mit Humor reagiert und hatten sehr viel Geduld mit ihnen.
\nEs verlief fast schon freundschaftlich in der Klasse. Auch unter uns Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. Wir haben uns vor Klausuren z.B zusammengesetzt und die Fragen jedes einzelnen zusammen beantwortet. Bei den einem waren die Schw\u00e4chen, die St\u00e4rken des anderen und so konnten wir uns untereinander helfen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Blockeintrag \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a002.04.2019\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Von Doreen Klosseck Bitte begr\u00fcnden Sie unter R\u00fcckgriff auf die Ausf\u00fchrungen in der Pr\u00e4sentation, warum Heterogenit\u00e4t im schulischen Kontext h\u00e4ufig als \u00b4Herausforderung\u00b4, die bew\u00e4ltigt werden muss, wahrgenommen wird? Heterogenit\u00e4t wird im schulischen Kontext h\u00e4ufig als Herausforderung angesehen, da die Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr eine Chancengleichheit aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sorgen sollten. Ziel ist es, … <\/p>\n

\u201eUmgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule, erste Sitzung\u201c <\/span>weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10604,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[1425],"class_list":["post-4","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv01","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10604"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions\/5"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/doreensblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}