Literatur und Tipps zur Vertiefung

Rassismuskritische Perspektive in der Pflege(-bildung)

• Richter, Miriam Tariba (2021). „Rassismus und Diskriminierung dürfen nicht ausschließlich das Problem der Betroffenen sein“. Online Deutscher Pflegetag: https://www.deutscher-pflegetag.de/kongress/news/pflege-und-rassismus.html. (Zugriff: 20.03.2023).
• Richter, Miriam Tariba (2022). Rassismus in Langzeitpflege. Online: https://stadt.muenchen.de/dam/jcr:978a6e08-ce8b- 4891-aa78-f3c0b229cbb2/Diskriminierung_Rassismus_Pflegende_Richter.pdf. (Zugriff: 20.03.2023).
• Rommelspacher, Birgit (2009). Was ist eigentlich Rassismus? In: Claus Melter und Paul Mecheril (Hg.): Rassismuskritik. Rassismustheorie und –forschung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 25-38.
• Salzborn, Samuel (2017). Angriff der Antidemokraten. Die völkische Rebellion der Neuen Rechten.  Beltz Juventa.
• Schödwell, Steffen; Savin, Mihaela; Lauke, Anke; Abels, Ingar; Abdel-Fatah, Dana; Penka, Simone; Kluge Ulrike (2022). Strukturelle Diskriminierung und Rassismus in der Krankenhausversorgung: die Rolle ökonomischer Rahmenbedingungen in der
  interkulturellen Öffnung. In. Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz. Volume 65, S.1307– 1315.

Weitere Materialien

• Podcast zu Rassismus in der Pflege mit Prof:in Dr:in Miriam Tariba Richter
• Alice Hasters: Was weiße Menschen nicht über Rassismus hören wollen aber wissen sollten (hanser-literaturverlage.de)
• Eddo-Lodge, Warum ich nicht länger mit Weißen über Hautfarbe spreche (klett-cotta.de)

Sprachsensibler Fachunterricht in der Pflege

• Gibbons, Pauline (2002): Scaffolding Language, Scaffolding Learning. Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom. Portsmouth, NH: Heinemann.
• Günther, Hartmut (1997): Mündlichkeit und Schriftlichkeit. In: Balhorn, Heiko; Niemann, Heide (Hrsg.): Sprachen werden Schrift. Mündlichkeit – Schriftlichkeit – Mehrsprachigkeit. Lengwyl am Bodensee: Libelle, 64–73.
• Hammond, Jennifer; Gibbons, Pauline (2001): What is scaffolding? In: Hammdond, Jennifer (Hrsg.): Scaffolding: Teaching and Learning in Language and Literacy Education. Newton: PTA, 13–26.
• Kniffka, Gabriele; Siebert-Ott, Gesa (2007/2009): Deutsch als Zweitsprache – Lehren und lernen. 2. Aufl. Paderborn: Schöningh.
• Kniffka, Gabriele (2012): Scaffolding – Möglichkeiten im Fachunterricht sprachliche Komptenzen zu vermitteln. In: Michalak, Magdalena; Kuchenreuther, Michaela (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 208–225.
• Schmölzer-Eibinger, Sabine (2013): Sprache als Medium des Lernens im Fach. In: Becker-Mrotzek, Michael; Schramm, Karen; Thürmann, Eike; Vollmer, Helmut J. (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Münster et al.: Waxmann, 25–40.

weitere Materialien

• Verlinkung zum Projekt STePs   (STePs steht für „Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken – schulische und pflegerische Praxis als Lerngelegenheit“. Es handelt sich um ein interdisziplinäres Forschungs- und Entwicklungsprojekt der Pflege- & Deutsch als Zweitsprache-Forschung/ -Didaktik)