1.2 Sprachsensibler Fachunterricht in der Pflege

Prof.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿ Andrea Daase: Sprachsensibler Fachunterricht in der Pflege

Bislang ist Sprachbildung trotz der zunehmenden sprachlichen Vielfalt von Pflegeauszubildenden kein fester integrativer Bestandteil der (Pflege-) Ausbildung. Um Auszubildende mit sprachlichen Barrieren zu unterstützen, plädiert Professorin Daase für eine enge Verknüpfung von Fach- und Sprachlernen in der Pflegeausbildung. In ihrem Vortrag stellt sie einige sprachwissenschaftliche Grundlagen und das Prinzip des Scaffolding als konkrete Möglichkeit der Umsetzung eines sprachlichen und fachlichen Lernens verbindenden Unterrichts vor. Wie Scaffolding in der Pflegeausbildung umgesetzt werden könnte, veranschaulicht Professorin Daase an einem Beispiel.

Der Vortrag war Teil einer Online-Fortbildungsreihe zum Thema „Umgang mit Heterogenität in der Pflegeausbildung“. Prof.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿ Andrea Daase hat am Fachbereich 10 (Sprach- und Literaturwissenschaften) der Universität Bremen die Professur für Deutsch als Zweitsprache / Deutsch als Fremdsprache inne.

Bitte schauen Sie sich das Video an. (Aktuell wird ein neues Video produziert. Der Mitschnitt des Online-Seminars steht nicht mehr zur Verfügung.)

Eine Zusammenstellung der Literaturhinweise erhalten Sie auf der nächsten Seite.

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