<\/p>\n
<\/p>\n
Ringvorlesung \u201cUmgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule\u201c 2019 GO<\/p>\n
1. Benennen Sie die f\u00fcr Sie zentralsten theoretischen Erkenntnisse, die Sie aus den Vortr\u00e4gen der Ringvorlesung f\u00fcr sich mitgenommen haben. Nehmen Sie dabei konkret Bezug auf a.) fachdidaktische Aspekte, indem Sie Erkenntnisse auf die Didaktiken ihrer eigenen beiden F\u00e4cher\u00a0beziehen und b.) zwei generelle erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse zu Schule und Unterricht mit Bezug zu den relevanten Quellen benennen.<\/p>\n
Ich habe in diesem Semester viele neue erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen, die ich vorher nicht kannte. Ich wusste zwar schon, dass im Lehrerberuf nicht nur gefordert ist, sein fachspezifisches Wissen den Sch\u00fclern beizubringen. Dennoch bin ich verwundert dar\u00fcber, wie viel Arbeit der Lehrerberuf mit sich bringt.
\nEine Erkenntnis die ich gewonnen habe, ist die Chance die Heterogenit\u00e4t mit sich bringt. F\u00fcr mich war es ein R\u00e4tsel, wie ich es schaffen sollte mit der Heterogenit\u00e4t der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler umzugehen. Ich sah die Heterogenit\u00e4t der SuS als Herausforderung und offen zugegeben auch als Problem. Doch mir ist klar geworden, dass die Heterogenit\u00e4t von SuS auch einige Chancen mit sich bringt. Mir war schon vorher bewusst, dass leistungsschw\u00e4chere SuS von leistungsst\u00e4rkeren lernen k\u00f6nnen. Allerdings wusste ich vorher nicht, dass dies auch den allgemeinen Klassenzusammenhalt st\u00e4rkt und die Gesamtleistung der Klasse besser ist. Diese Erkenntnis hat mich sehr erstaunt.
\nZudem fand ich das Beispiel im Fach Mathematik interessant, dass Kinder spielerisch mehr und besser lernen. Dies habe ich mir zwar vorher schon gedacht, trotzdem wusste ich nicht, dass spielerisches Lernen so viel Erfolg mit sich bringen kann. Diese Methode w\u00fcrde ich gerne in Zukunft auch verwenden.
\nUm mich auf meine F\u00e4cher Deutsch und Geschichte zu beziehen war f\u00fcr mich eine neue Erkenntnis, dass die Leseinhalte im Unterricht oft das Interesse der M\u00e4dchen wiederspiegelt. Zudem wurde herausgefunden, dass die Leseinteressen von M\u00e4dchen und Jungen gro\u00dfe Diskrepanzen aufweisen. Herr Kepser zeigte uns eine Website, bei welcher auch Lekt\u00fcre f\u00fcr Jungen empfohlen wird. Des Weiteren wurden uns die Vorurteile der Lehrer in Bezug auf das Leseinteresse der SuS vorgestellt. Dieser Aspekt war neu f\u00fcr mich, da ich mich noch nie mit der Lekt\u00fcrewahl in der Schule besch\u00e4ftigt habe.
\nBei der Vorlesung f\u00fcr Geschichtsdidaktik wurde das Judentum, beziehungsweise die j\u00fcdische Religion vorgestellt. Mir ist bewusst geworden, dass man vorsichtig mit dem Thema Religion umgehen muss, da viele Aspekte f\u00fcr SuS einen h\u00f6heren Stellungswert haben, als f\u00fcr mich. Da ich nicht religi\u00f6s bin, musste ich mich erst mit dem Thema sensibilisieren und mir im Klaren werden, dass einige Aspekte f\u00fcr meine zuk\u00fcnftigen SuS wichtig sein k\u00f6nnen und ich vorsichtig mit dem Thema umgehen muss.<\/p>\n
2.Welche Faktoren zum schulischen Umgang mit Heterogenit\u00e4t (z.B. Unterrichtsformen, Schulformen, schulstrukturelle Fragen, schulkulturelle Aspekte), die Sie in der Vorlesung kennengelernt haben, pr\u00e4gen in Ihrer Wahrnehmung aus eigenen Praxiserfahrungen (eigene Schulzeit, Praktika, Berichte aus der Praxis) den Schulalltag besonders stark \u2013 und warum? An welcher Stelle k\u00f6nnten Sie einzelne der unter 1 genannten Erkenntnisse zur Erkl\u00e4rung heranziehen?<\/p>\n
Wie ich in meinen Blogs bereits erw\u00e4hnt habe, habe ich Erfahrung mit dem Thema Inklusion. Da meine Schwester eine starke geistige Behinderung hat, war ich schon immer mit diesem Thema konfrontiert. Zudem war ich in einer Kooperationsklasse und habe daher auch Erfahrungen im Umgang mit behinderten Kindern. Ich wei\u00df daher auch, dass es f\u00fcr einige Lehrer im Umgang mit diesen Kindern schwierig war und sich einige schnell \u00fcberfordert gef\u00fchlt haben. Zudem mussten wir die Aufgaben getrennt bearbeiten, was ich r\u00fcckblickend betrachtend nicht so gut fand. Ich denke, dass es f\u00fcr einige SuS auch interessant gewesen w\u00e4re, die Aufgaben mit den behinderten Kindern zu bearbeiten, auch um beispielsweise Ber\u00fchrungs\u00e4ngste zu verlieren.
\nDa das Thema Inklusion an fast jeder Schule vertreten ist, wird es auch auf mich zukommen. Daher ist es unbedingt notwendig sich mit diesem Thema auseinander zu setzen. Zudem finde ich es wichtig sich die notwendigen Kompetenzen und das ben\u00f6tigte Fachwissen anzueignen, damit man in Stresssituationen versucht so gut es geht zu handeln.
\nZudem habe ich Erfahrung mit dem Thema Lernen in heterogenen Gruppen gemacht. In meiner Schullaufbahn wurden die leistungsschw\u00e4cheren SuS neben den leistungsst\u00e4rkeren SuS gesetzt. Dies hatte zur Folge, dass man die leistungsschw\u00e4cheren SuS mitgezogen hat und sie Hilfe von den leistungsst\u00e4rkeren SuS bekamen. Somit kann ich best\u00e4tigen, dass es f\u00fcr die Gesamtleistung der Klasse besser ist, wenn man in heterogenen Lerngruppen arbeitet.
\nDes Weiteren habe ich die Erfahrung gemacht, dass wenn SuS in homogenen Lerngruppen arbeiten, die leistungsschw\u00e4cheren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schnell unmotiviert sind und vom Thema abkommen. Zudem wird, falls die Fragestellung nicht verstanden wird, schnell \u00fcber ein anderes Thema geredet und die eigentliche Aufgabe ignoriert. Bei den leistungsst\u00e4rkeren SuS habe ich hingegen erlebt, dass sie schnell mit der Aufgabe fertig sind und dann ebenfalls \u00fcber ein anderes Thema sprechen.
\nIch fand es als Sch\u00fcler zwar nicht so sch\u00f6n, dass die Lehrer die Gruppen zusammengestellt haben, allerdings kann ich den Sinn seit der Ringvorlesung verstehen.<\/p>\n
3).Zu welchen zwei erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen, die Sie in der Vorlesung kennengelernt haben, w\u00fcrden Sie gerne mehr erfahren im weiteren Studium im Bezug auf das Modulthema UMHET. Bitte begr\u00fcnden Sie Ihre Wahl?<\/p>\n
Ich m\u00f6chte gerne mehr dar\u00fcber erfahren, wie genau man mit Leistungsunterschieden der SuS umgeht. Das nicht jeder auf dem gleichen Lernniveau ist, ist nachvollziehbar und in jeder Klasse so. Jedoch m\u00f6chte ich gerne wissen, wie man leistungsschw\u00e4chere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fair behandelt und wie man ihnen trotzdem eine gute Chance gibt, gute Noten zu erlangen und motiviert zu bleiben.
\nZudem m\u00f6chte ich gerne wissen wie man damit umgeht wenn man mitbekommt, dass es SuS in der Klasse nicht gut geht. In meiner Schulzeit wurde das Thema Mobbing kaum behandelt, obwohl es r\u00fcckblickend betrachtet einige F\u00e4lle in meiner Schullaufbahn gab, wo man schon von Mobbing sprechen kann. Jedoch haben meine Lehrer nie das Thema in der Klasse angesprochen, sondern immer ignoriert. Ich sch\u00e4tze, dass viele Lehrkr\u00e4fte von mir auch \u00fcberfordert waren. Mobbing ist ein aktuelles Thema und leider gibt es davon noch viel zu viel an den Schulen. Auch von anderen F\u00e4llen h\u00f6re ich, dass viele Lehrer nicht gehandelt haben. Daher m\u00f6chte ich gerne mehr dar\u00fcber erfahren, wie ich in Zukunft handeln soll, wenn ich mal mit diesem Thema konfrontiert werde. Ich m\u00f6chte wissen, wie ich am besten den SuS helfen kann und wie ich Mobbing auch pr\u00e4ventiv verhindern kann. Zudem m\u00f6chte ich wissen, wie man am besten f\u00fcr Aufkl\u00e4rung sorgt und die SuS mit diesem Thema erreichen kann.
\nDes Weiteren interessiere ich mich daf\u00fcr, wie man damit umgeht wenn man mitbekommt, dass SuS im Elternhaus misshandelt oder vernachl\u00e4ssigt werden. Auch hier w\u00fcrde ich gerne bessere Kenntnisse erhalten, da so etwas auch nicht selten vorkommt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ringvorlesung \u201cUmgang mit Heterogenit\u00e4t in der Schule\u201c 2019 GO 1. Benennen Sie die f\u00fcr Sie zentralsten theoretischen Erkenntnisse, die Sie aus den Vortr\u00e4gen der Ringvorlesung f\u00fcr sich mitgenommen haben. Nehmen Sie dabei konkret Bezug auf a.) fachdidaktische Aspekte, indem Sie Erkenntnisse auf die Didaktiken ihrer eigenen beiden F\u00e4cher\u00a0beziehen und b.) zwei generelle erziehungswissenschaftliche … <\/p>\n