{"id":22,"date":"2023-07-10T14:38:31","date_gmt":"2023-07-10T12:38:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/cris05\/?p=22"},"modified":"2023-07-10T14:38:31","modified_gmt":"2023-07-10T12:38:31","slug":"rv13-antisemitismus-in-der-hoch-schulbildung-erkennen-verstehen-und-handeln","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/cris05\/2023\/07\/10\/rv13-antisemitismus-in-der-hoch-schulbildung-erkennen-verstehen-und-handeln\/","title":{"rendered":"RV13\/\/ Antisemitismus in der (Hoch-)Schulbildung: Erkennen, Verstehen und Handeln.\u00a0"},"content":{"rendered":"

Welche Ber\u00fchrungspunkte hatten Sie bereits mit dem Thema Antisemitismus? Beschreiben Sie f\u00fcr Sie relevant erscheinende Situationen und stellen Sie Bez\u00fcge zu den Inhalten der Vorlesung her.\u00a0<\/em><\/p>\n

In meiner Schulzeit habe ich gl\u00fccklicherweise keine Ber\u00fchrungspunkte mit dem Thema Antisemitismus gemacht, au\u00dferhalb der Behandlung dieses Themas im Unterricht.\u00a0<\/span><\/p>\n

In meinem Klassenverband und im Geschichtsunterricht (LK) wurde dieses Thema sehr r\u00fccksichtsvoll und lehrreich behandelt. Im Gegensatz zu den Erz\u00e4hlungen von Clara Suchodolski, bin ich der Meinung, dass die von mir besuchten Schulen gute Aufkl\u00e4rung geleistet haben.<\/p>\n

Neben durchgef\u00fchrten Projekten und der Thematisierung an besonderen Gedenktagen, hatten wir (alle Sch\u00fcler:innen der Schule) zum Jahrestag der Befreiung von Auschwitz die M\u00f6glichkeit Blumen vor der Gedenktafel unserer Schule aufzustellen, was auch jedes Jahr positiv in Anspruch genommen wurde. Zerst\u00f6rt oder beschmutzt wurde zum Gl\u00fcck nie etwas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Im Alltag habe ich jedoch viel h\u00e4ufiger Ber\u00fchrungspunkte mit Antisemitismus gemacht, wie dem Hitlergru\u00df oder Kreuzen in der S-\/U-Bahn oder an \u00f6ffentlichen Pl\u00e4tzen, oder leider wieder vermehrt in der Politik.\u00a0<\/span><\/p>\n

Erkl\u00e4ren Sie die beiden Kontexte (Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit und historische Entwicklung), in denen Antisemitismus dargestellt wurde. Welche Relevanz haben diese f\u00fcr das Verh\u00e4ltnis von aktuellen Erscheinungsformen von Antisemitismus?\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit: Wenn Menschen aufgrund ihrer zugewiesenen Zugeh\u00f6rigkeit zu einer sozialen und\/oder religi\u00f6sen Gruppe als \u201eanders\u201c, \u201efremd\u201c oder \u201eunnormal\u2019\u201c bezeichnet werden, dann werden die Menschen dieser Gruppe auch als \u201eungleichwertig\u201c angesehen. Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit verfolgt die Ideologie der Ungleichwertigkeit, die sich dort unter anderem in Rassismus und Antisemitismus, Fremdenfeindlichkeit aber auch in Sexismus und Homophobie ausdr\u00fccken. (Vgl. Suchodolski, Clara, 2023, Vorlesungsfolie RV13, \u201eAntisemitismus in der (Hoch-) Schulbildung – Erkennen, Verstehen und Handeln\u201c, Foliennummer 8)\u00a0<\/span><\/p>\n

Historische Entwicklung: Antisemitismus hat eine lange Geschichte, die bis ins r\u00f6mische Reich zur\u00fcckreicht. Die historische Entwicklung des Antisemitismus umfasst religi\u00f6se Vorurteile, wirtschaftliche Konflikte, politische Propaganda und rassistische Ideologien. Diese historischen Ereignisse und Ideologien haben die Wahrnehmung von Juden gepr\u00e4gt und bestimmte Stereotypen und Feindseligkeiten verfestigt. (Bergmann\u00a0<\/span><\/p>\n

Die Relevanz dieser beiden Kontexte liegt darin, dass sie uns helfen, die Komplexit\u00e4t und Tiefe des Antisemitismus zu verstehen. Indem wir diese beiden Kontexte verstehen, k\u00f6nnen wir Strategien entwickeln, um Antisemitismus zu bek\u00e4mpfen und eine tolerantere und inklusivere Gesellschaft zu schaffen.<\/p>\n

Besch\u00e4ftigen Sie sich mit folgenden Szenario: Ein Elternteil spricht Sie pers\u00f6nlich als Lehrkraft darauf an, dass ein Sch\u00fcler Ihrer Klasse von verbalen antisemitischen \u00dcbergriffen betroffen ist. \u00dcberlegen Sie, wie ein konstruktiver Umgang mit dieser Situation aussehen k\u00f6nnte.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

Als erstes w\u00fcrde ich dem Elternteil signalisieren, dass ich die Ernsthaftigkeit der Situation verstehe und ich die Absicht habe, angemessene Ma\u00dfnahmen zu ergreifen, um die Situation zu l\u00f6sen und wieder einen sicheren Raum f\u00fcr den Sch\u00fcler zu schaffen. Wenn der betroffene Sch\u00fcler dazu bereit ist, w\u00fcrde ich ein Gespr\u00e4ch f\u00fchren, ihm Unterst\u00fctzung anbieten und versichern, dass Problem l\u00f6sen zu wollen. Zus\u00e4tzlich w\u00fcrde ich die Eltern der Klasse informieren, um das Thema Zuhause behandeln zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Im Unterricht w\u00fcrde ich Ma\u00dfnahmen treffen, die helfen sollen die antisemitischen \u00dcbergriffe zu stoppen. Wie Durchf\u00fchrungen von Schulungen, Workshops oder Projektwochen zum Thema Toleranz, Respekt und Antisemitismus. Helfen diese Ma\u00dfnahmen nicht, w\u00fcrde ich ein Gespr\u00e4ch mit den Elternteilen und Sch\u00fcler:innen f\u00fchren, welche den Antisemitismus aus\u00fcben und verst\u00e4ndlich machen, dass solch ein verhalten an der Schule nicht toleriert wird.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dar\u00fcberhinaus w\u00e4re es mir wichtig langfristige Pr\u00e4vention zu betreiben, also ein Konzept mit der Schule zu entwickeln, welches das Thema Antisemitismus und Diskriminierung jeder Art\/Form aufgreift.\u00a0<\/span><\/p>\n

Literaturverzeichnis:\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Bergmann, Werner: Antisemitismus, in: Pelinka Anton (Hrsg.): Vorurteile. Urspr\u00fcnge, Formen, Bedeutung, Berlin 2011, S. 33-68.\u00a0<\/span><\/p>\n

Suchodolski, Clara, Titel: \u201eAntisemitismus in der (Hoch)Schulbildung \u2013 Erkennen, Verstehen und Handeln\u201c, BAUMHET Vorlesung RV13, Jahr: 04.07.2023. Zuletzt aufgerufen: 07.07.2023.<\/p>\n

Zick, Andreas; K\u00fcpper, Beat; Heitmeyer, Wilhelm: Vorurteile als Element Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit. Eine Sichtung der Vorurteilsforschung und ein theoretischer Entwurf. Perlinka, Anton (Hrsg.): Vorurteile. Urspr\u00fcnge, Formen, Bedeutung, Berlin & Boston, 2012, Seite 287-316.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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