In der Vorlesung zum Thema „Sprachliche Heterogenität“, ging es unter Anderem um die Sinnhaftigkeit verschiedener Unterrichtsmodelle. Zudem wurden Unterrichtsmodelle für Naturwissenschaften vorgestellt und auf geschlechtsspezifische Unterschiede hingewiesen. In beiden Bereichen wurden verschiedene, empirische Studien durchgeführt, welche zu folgenden Ergebnissen kamen: Die Aufteilung der SuS in leistungshomogene Gruppen führt zu kaum spürbaren Lernerfolgen, dabei profitieren jedoch […]