{"id":211,"date":"2021-06-09T15:22:38","date_gmt":"2021-06-09T13:22:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/?page_id=211"},"modified":"2021-06-10T13:01:51","modified_gmt":"2021-06-10T11:01:51","slug":"erste-entwuerfe-einer-bremer-universitaet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/automatisch-gespeicherter-entwurf\/erste-entwuerfe-einer-bremer-universitaet\/","title":{"rendered":"Der Weg zur Bremer Uni"},"content":{"rendered":"
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Erste <\/p>\n

Entw\u00fcrfe<\/p>\n

einer<\/p>\n

Bremer Uni<\/p>\n

in den<\/p>\n

1940er & 50er<\/p>\n

Jahren<\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Der Weg zur Bremer Uni<\/span>
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Bereits kurz nach Ende des zweiten Weltkrieges entstand in Bremen erstmals die Idee, eine eigene Universit\u00e4t zu gr\u00fcnden \u2013 aus wirtschaftlichen und bildungspolitischen Gr\u00fcnden [1]<\/span>, aber auch im Sinne der V\u00f6lkerverst\u00e4ndigung, war man doch Land der T\u00e4ter*innen und hatte Europa und die Welt bereits zum zweiten Mal mit Schrecken und Tod \u00fcberzogen. Schon damals stand im Zentrum der \u00dcberlegungen die Idee, \u201em\u00f6glichst weite Kreise der Bev\u00f6lkerung in Verbindung mit der Universit\u00e4t zu bringen [\u2026]\u201c [2]<\/span>. Gerade mit diesem Hintergrund \u201esollte eine breitere Bildung die k\u00fcnftigen Studierenden in die Lage versetzen, Zusammenh\u00e4nge besser zu beurteilen und negative Zukunftsentwicklungen abzuwenden. Heranwachsende aller gesellschaftlichen Schichten sollten Zugang zur Universit\u00e4t haben [\u2026]\u201c [3]<\/span><\/span>.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Schon bei diesen fr\u00fchen \u00dcberlegungen zur Universit\u00e4tsgr\u00fcndung stand also der Leitgedanke im Zentrum, die Uni f\u00fcr m\u00f6glichst viele Menschen zug\u00e4nglich zu machen, was einer bewussten Abgrenzung gegen\u00fcber jener Ordinarienuniversit\u00e4t glich, die im Wesentlichen wohlhabenden Kindern aus Akademiker*innen-Haushalten vorbehalten war. Auch wenn im Laufe der ersten Jahre verschiedene Personen mit unterschiedlichen Interessen die Universit\u00e4tsgr\u00fcndung federf\u00fchrend vorantrieben \u2013 zieht sich wie ein roter Faden die zentrale Rolle der Universit\u00e4t in und f\u00fcr die Gesellschaft als verbindendes Element durch die \u00dcberlegungen. Dies spiegelte sich auf verschiedensten Ebenen wieder, sei es durch die Abkehr von der Ausrichtung am Abiturschnitt f\u00fcr die Aufnahme von Studierenden oder in der Strukturierung der Fachbereiche nach gesellschaftlichen Fragen anstatt nach Studienf\u00e4chern.<\/span><\/p>\n

Eine Gruppe von Bremer Senatspolitiker*innen (darunter auch der sp\u00e4tere B\u00fcrgermeister Spitta) setzte sich beginnend mit den sp\u00e4ten 1940er-Jahren das erste Mal konkret mit den Universit\u00e4tspl\u00e4nen auseinander. Die Bremer Universit\u00e4t\u00a0 sollte eine internationale Ausrichtung bekommen, gepr\u00e4gt durch das Vorbild US-amerikanischer Campusuniversit\u00e4ten; war man doch angewiesen auf die Unterst\u00fctzung und den guten Willen der lokalen US-Streitkr\u00e4fte als Besatzermacht und hatte Gefallen gefunden an der Vorstellung, eine internationale Universit\u00e4t nach US-amerikanischem Vorbild aufzubauen. Und so sollten sowohl Studierende als auch Lehrende m\u00f6glichst international angeworben werden. Geplant war, zwischen einem Drittel und der H\u00e4lfte der Studierenden und der Lehrenden aus dem Ausland nach Bremen zu locken.\u00a0<\/span><\/p>\n

In den folgenden Monaten wurde jedoch deutlich, dass sowohl die Unterbringung der Universit\u00e4t als auch die Finanzierung sich als zu gro\u00dfe Probleme darstellten. Es wurden immer wieder verschiedene Standorte diskutiert, die jedoch alle entweder zu klein, vermeintlich nicht attraktiv genug f\u00fcr ausl\u00e4ndische Studierende und Lehrende, nicht zentral genug oder nicht f\u00fcr die Universit\u00e4t verf\u00fcgbar waren.\u00a0<\/span><\/p>\n

Auch die Finanzierung \u00fcber eine eigens daf\u00fcr eingerichtete Stiftung stellte sich als nicht tragbar f\u00fcr die Stadt Bremen heraus, da sich sowohl im Senat als auch in der Bev\u00f6lkerung die Stimmen mehrten, den Fokus auf den Wiederaufbau der zerst\u00f6rten Schulen und der Stadt Bremen als Handelszentrum zu legen, anstatt eine eigene Universit\u00e4t zu bauen. Auch das Konzept einer gemeinsam mit den anderen Bundesl\u00e4ndern finanzierten Stiftungsuniversit\u00e4t kam erst in den 60ern auf, was aber wiederum ganz eigene Probleme mit sich brachte, wie sich sp\u00e4ter herausstellen sollte.<\/span><\/p>\n

Und obwohl sich in den 1940er- und 1950er-Jahren die Pl\u00e4ne zur Errichtung einer Bremer Universit\u00e4t nicht realisieren lie\u00dfen und das Konzept einer Internationalen Universit\u00e4t bei der Wiederaufnahme der Planung in den 1960er-Jahren verworfen wurde [4]<\/span>, so verband sie doch, dass \u201ebeide Konzepte umfangreiche Reformen und Ans\u00e4tze zur \u00dcberwindung reaktion\u00e4rer Ideologien und Strukturen vorsahen.\u201c [5]<\/span><\/span><\/p>\n

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Fu\u00dfnoten:<\/span><\/strong><\/p>\n

[1] Aus wirtschaftlichen Gr\u00fcnden insofern, als die Bremer H\u00e4fen als zentraler Wirtschaftsstandort nach Kriegsende gr\u00f6\u00dftenteils zerst\u00f6rt waren; und aus bildungspolitischen Gr\u00fcnden, waren doch in Mainz und Trier - beide in der franz\u00f6sischen Besatzungszone - neue Universit\u00e4ten er\u00f6ffnet worden und es herrschte die Angst vor, wissenschaftlich abgeh\u00e4ngt zu werden.<\/span><\/p>\n

[2] Gr\u00e4fing 2012: 23<\/span><\/p>\n

[3] ebd. 24<\/span><\/p>\n

[4] Bei den neuerlichen \u00dcberlegungen stand nach Gr\u00e4fing (2015: 36) die V\u00f6lkerverst\u00e4ndigung nicht mehr im Mittelpunkt, sondern waren viel eher der Kalte Krieg und die Studierendenproteste der 68er-Bewegung ausschlaggebende Faktoren gewesen.<\/span><\/p>\n

[5] Gr\u00e4fing 2012: 36 <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>

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Quellen:<\/strong><\/span><\/p>\n

Gr\u00e4fing, Birte (2012): <\/span>Tradition Reform: die Universit\u00e4t Bremen 1971-2001<\/span>. Bremen: Donat Verlag.<\/span><\/p>\n

Meier-H\u00fcsing, Peter (2011): <\/span>Universit\u00e4t Bremen: 40 Jahre in Bewegung<\/span>. Bremen: Edition Temmen.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":8721,"featured_media":0,"parent":561,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-211","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8721"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=211"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1982,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions\/1982"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/561"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bremermodell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}