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Nennen Sie drei zentrale Aspekte, die für eine gendersensible Gestaltung des Mathematik-Unterrichts von Bedeutung sind und erläutern diese kurz. Wählen Sie eines Ihrer Unterrichtsfächer, das nicht Mathematik ist. Inwiefern sind diese Aspekte auch Ihrem Fach relevant? „Schon seit Längerem gilt in der pädagogischen Geschlechterforschung das Paradigma, dass Geschlecht nicht etwas ist, was wir haben, sondern…