<\/p>\n
Bennen Sie bitte die f\u00fcr Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung zum Themenfeld sonderp\u00e4dagogischer F\u00f6rderbedarf bzw. Behinderung sowie Inklusion und diskutieren diese kritisch vor dem Hintergrund der angef\u00fchrten Diskussionslinien.<\/strong><\/p>\n In der siebten Vorlesung handelte es von der Theorie und Praxis von Inklusion an Schulen.<\/p>\n Bei betrachten einer Behinderten Person unterscheidet man zwischen zwei Modellen, einer Person mit einer k\u00f6rperlichen Behinderung (medizinisches Modell) und einer Person mit einer sozialisierungs Behinderung bezogen auf die Barrieren im Alltag (soziales Modell).<\/p>\n Hierbei l\u00e4sst es sich in drei Diskussionslinien aufteilen:<\/p>\n Hier stehen die Menschenrechte im Vordergrund. Ziel ist es alle SuS egal ob mit oder ohne F\u00f6rderungsbedarf (k\u00f6rperliche und geistige Einschr\u00e4nkungen in der Inklusion) zusammen zu Unterrichten.<\/p>\n Hier liegt es an den Erziehungsberechtigten f\u00fcr ihr Kin zu entscheiden, ob es an eine Regelschule oder eine Schule mit F\u00f6rderbedarf gehen wird<\/p>\n Der letzte ansatz kritisiert den ersten, da \u201eFull Inclusion\u201c als problematisch angesehen wird aufgrund der speziellen F\u00f6rderungsbedarfe der SuS. Es werden Inklusionsklassen f\u00fcr dieses Problem in betracht gezogen, da SuS mit dem inklusiven F\u00f6rderungsbedarf in Regelklassen dort wom\u00f6glich nicht gen\u00fcgend oder ihren Bed\u00fcrfnissen entsprechend gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n 2. Gleichen Sie bitte die theoretischen Erkenntnisse aus der Vorlesung mit Ihren praktischen Erfahrungen an Schulen\/im Alltag ab:<\/strong> In meiner Schullaufbahn, habe ich sowohl in der Grundschule als auch in der Mittelstufe im Jahrgang 1 Inklusionsklasse gehabt. In der Grundschule war die *B- Klasse die Kooperationsklasse einer Inklusionsklasse. Hier waren jedoch haupts\u00e4chlich SuS mit einer k\u00f6rperlichen Behinderung vertreten. In der Mittelstufe war es \u00e4hnlich, jedoch waren dort Haupts\u00e4chlich SuS mit einer geistigen Behinderung.<\/p>\n In der Grundschule hatten wir immer Sonderp\u00e4dagogen und „Betreuer“, die min. zu zweit in einer Inklusionsklasse waren. In der 4. Klasse bekam ich mit, wie die Schule Berrierefrei gemacht wurde, durch Zubau von Ranken und eines Fahrstuhles. Die Mittelstufe an der ich war, meiner Ansicht nach in jedem Aspekt Barrierefrei und dem F\u00f6rderungsbedarf angepasst.<\/p>\n Somit bin ich mit dem\u00a0\u201eTwin track approach\u201c vertraut und finde diesen auch effektiv.<\/p>\n 3. Formulieren Sie eine Beobachtungaufgabe f\u00fcr zuk\u00fcnftige Praktika zur Frage der schulischen Inklusion von Sch\u00fcler*innen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf.<\/strong><\/p>\n In meinem zuk\u00fcnftigen Praktikum w\u00e4re es interessant zu schauen, ob die Schule mit Ranken ausgestattet ist und ein Fahrstuhl hat und somit SuS mit einer k\u00f6rperlichen Einschr\u00e4nkung auf das gesamte Schulgel\u00e4nde bietet und inwiefern die SuS in das schulgeschehen au\u00dferhalb der Klasse integriert werden (bspw. Essen in der Mensa, Ausfl\u00fcge, Klassenfahrten).<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bennen Sie bitte die f\u00fcr Sie zentralen theoretischen Aspekte aus der Vorlesung zum Themenfeld sonderp\u00e4dagogischer F\u00f6rderbedarf bzw. Behinderung sowie Inklusion und diskutieren diese kritisch vor dem Hintergrund der angef\u00fchrten Diskussionslinien. In der siebten Vorlesung handelte es von der Theorie und Praxis von Inklusion an Schulen. Bei betrachten einer Behinderten Person unterscheidet man zwischen zwei […]<\/p>\n","protected":false},"author":9700,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23847],"class_list":["post-8","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv07"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9700"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8\/revisions\/14"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/blogue\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\n
\n\u2013 Welches Modell von Behinderung ist Ihnen bisher begegnet?<\/strong>
\n\u2013 Inwieweit entsprechen die Rahmenbedingungen an Bremer Schulen den Bedarfen der Sch\u00fcler*innen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf?<\/strong>
\n\u2013 Welche Auffassungen von Inklusion (Diskussionslinien) haben Sie an den Schulen\/im Praktikum kennengelernt?<\/strong>
\n\u2013 Welche Auffassung vertreten Sie selbst?<\/strong><\/p>\n