{"id":88,"date":"2019-05-31T16:09:46","date_gmt":"2019-05-31T14:09:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/?page_id=88"},"modified":"2021-03-16T13:56:58","modified_gmt":"2021-03-16T11:56:58","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/publikationen\/","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"

Publikationsliste (Stand Februar 2020)<\/h2>\n

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  1. Wolf, K. D. (im Erscheinen). Informelles Lernen mit Performanzvideos und Tutorials auf TikTok. In Moormann, P.\/Zahn, M.\/Bettinger, P.\/Hofhues, S.\/Keden, H. J.\/Kaspar, K. (Hrsg.), Mikroformate. Interdisziplin\u00e4re Perspektiven auf aktuelle Ph\u00e4nomene in digitalen Medienkulturen. kopaed Verlag: M\u00fcnchen.<\/li>\n
  2. Wolf, K. D. & Kulgemeyer, C. (im Erscheinen). Lehren und Lernen mit Erkl\u00e4rvideos im Fachunterricht. In: G. Br\u00e4gger\/ H.-G. Rolff (Hrsg.): Lernen mit digitalen Medien. Weinheim: Beltz, 472-485.<\/li>\n
  3. Wolf, K. D.\/Cwielong, I.\/Kommer, S.\/Klieme, K. (im Erscheinen). Selbstoptimierung von Sch\u00fcler*innen durch schulbezogene Erkl\u00e4rvideonutzung: Entschulungsstrategie oder Selbsthilfe? In Bettinger, P.\/Rummler, K.\/Wolf, K.D. (2021). Optimierung in der Medienp\u00e4dagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE. Themenheft 42, Zeitschrift MedienP\u00e4dagogik.<\/li>\n
  4. Bettinger, P.\/Rummler, K.\/Wolf, K.D. (im Erscheinen). Optimierung in der Medienp\u00e4dagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE. Themenheft 42, Zeitschrift MedienP\u00e4dagogik. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/42.X<\/a><\/li>\n
  5. Koppel, I.\/Wolf, Karsten D. (2021). Digitale Grundbildung in einer durch technologische Innovationen gepr\u00e4gten Kultur. Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik, Ausgabe 1, Beiheft \u201eAlphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen\u201c, 182-192.<\/li>\n
  6. Darmann-Finck, I.\/Schepers, C.\/Wolf, Karsten D.\/K\u00fcster, J. (im Erscheinen). Digital unterst\u00fctztes Lernen in der Pflegeausbildung: Die Care Reflection Online (CARO) \u2013 Lernumgebung. In Wolf, Karsten D.\/Rummler, K.\/A\u00dfmann, S.\/Bettinger, P. (Hrsg), Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 16: Medienp\u00e4dagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung.<\/li>\n
  7. Wolf, Karsten D.\/Rummler, K.\/Bettinger, P.\/A\u00dfmann, S.\/ (Hrsg) (2021), Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 16: Medienp\u00e4dagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung. Zeitschrift MedienP\u00e4dagogik, Sektion Medienp\u00e4dagogik (DGfE). https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/jb16.X<\/a><\/li>\n
  8. Vorstand Sektion Medienp\u00e4dagogik, (DGfE), Rummler, K., A\u00dfmann, S., Bettinger, P., & Wolf, K. D. (2020). Stellungnahme des Vorstands der Sektion Medienp\u00e4dagogik der DGfE zur Covid-19 Situation: Digitale Medien in Bildung und Erziehung: Krisenzeiten verdeutlichen Defizite und Innovationspotenziale.\u00a0MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie und Praxis der Medienbildung<\/em>, (Statements and Frameworks), 1-2. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/00\/2020.07.16.X<\/li>\n
  9. Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz.<\/li>\n
  10. Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (2020): Wie ver\u00e4ndern Erkl\u00e4rvideos Bildungsprozesse? \u2013 Die neue Erkl\u00e4r- und Lernkultur. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 7-11.<\/li>\n
  11. Wolf, Karsten D. (2020): Sind Erkl\u00e4rvideos das bessere Bildungsfernsehen? In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 17-24.<\/li>\n
  12. Bublath, J.\/Wolf, Karsten D. (2020): Mit Wissenschaft ins Hauptprogramm. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 25-26. (Interview)<\/em><\/li>\n
  13. Muller, D.\/Wolf, Karsten D. (2020): Veritasium: eine neue Generation des Wissenschaftsfernsehens auf YouTube. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 27-31. (Interview)<\/em><\/li>\n
  14. Beurich,J.C.\/Wolf, Karsten D. (2020): Unorthodoxes Erkl\u00e4ren: der Mathe-Rapper DorFuchs. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 32-34. (Interview)<\/em><\/li>\n
  15. Schmidt, K.\/Wolf, Karsten D. (2020): Als Lehrer auf YouTube. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 34-38. (Interview)<\/em><\/li>\n
  16. Giesecke, A.\/Wolf, Karsten D. (2020): Der SimpleClub: effiziente Vorbereitung auf die Klassenarbeit oder modernes Lernwerkzeug? In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 38-41. (Interview)<\/em><\/li>\n
  17. Valenzuela, N.\/Wolf, Karsten D. (2020): Erkl\u00e4rvideos auf die leise Art: das Format musstewissen auf Funk. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 42-45. (Interview)<\/em><\/li>\n
  18. Wolf, Karsten D. (2020). Erkl\u00e4rvideos als autodidaktische Lernressource. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 46-48.<\/li>\n
  19. Ito, M.\/Wolf, Karsten D. (2020): Ist YouTube das ideale Werkzeug f\u00fcr interessensbasiertes Lernen? In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 53-56. (Interview)<\/em><\/li>\n
  20. Selwyn, N.\/Wolf, Karsten D. (2020): Ist YouTube gut f\u00fcr die Bildung? In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 56-61. (Interview)<\/em><\/li>\n
  21. LeFever, L.\/Wolf, Karsten D. (2020): Lessons Learned bei der Erstellung von Erkl\u00e4rvideos. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 80-83. (Interview)<\/em><\/li>\n
  22. Bergman, J.\/Wolf, Karsten D. (2020): Quo Vadis Flipped Classroom? In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 118-120. (Interview)<\/em><\/li>\n
  23. Spannagel, C.\/Wolf, Karsten D. (2020): Erkl\u00e4rvideos als Vorbereitung f\u00fcr soziale Interaktionen im Klassenraum. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 121-126. (Interview)<\/em><\/li>\n
  24. Frost, M.\/Wolf, Karsten D. (2020): Zwischen OER-Dienstleister und Bildungs-Netflix: Das Institut f\u00fcr Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 139-143. (Interview)<\/em><\/li>\n
  25. Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (2020): Mehr Erkl\u00e4rvideos in die Lehrerbildung! In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 161-163.<\/li>\n
  26. Lichter, G.\/Wolf, Karsten D. (2020): Lehrer\/innenfortbildung per Videoplattform \u2013 der Teaching Channel. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 182-185. (Interview)<\/em><\/li>\n
  27. Wolf, Karsten D.\/Dorgerloh, S. (2020): Fazit und zehn bildungspolitische Forderungen. In Dorgerloh, S.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.)(2020): Lehren und Lernen mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos. Weinheim:Beltz, 186-189.<\/li>\n
  28. Rummler, K.\/Koppel, I.\/A\u00dfmann, S.\/Bettinger, P.\/Wolf, Karsten D. (Hrsg.) (2020). Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 17: Lernen mit und \u00fcber Medien in einer digitalen Welt. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/jb17.X<\/a><\/li>\n
  29. Wolf, Karsten D.\/Wegmann, Konstanze (2019). Situationsanalyse in der medienp\u00e4dagogischen Mediatisierungsforschung: Kommunikative Figurationen des informellen Lernens. Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 15. Springer<\/li>\n
  30. Wolf, Karsten D.\/Wegmann, Konstanze (2019). Situational Analysis as a Research Method for the Reconstruction of Communicative Figurations. In Maria Francesca Murru et. al (Hrsg.), Communication as the Intersection of the Old and the New. edition lumi\u00e8re, 129-140\u00a0.<\/li>\n
  31. Wolf, Karsten D. (2019). Konsequenzen einer tiefgreifenden Mediatisierung f\u00fcr die Lehrerbildung. In Doff, Sabine (Hrsg.), Spannungsfelder der Lehrerbildung, Klinkhardt, 79-91.<\/li>\n
  32. Schmidt-Borcherding, Florian\/Lehmann, Thomas\/Wolf, Karsten D. (2019). Erkl\u00e4rvideos im inverted classroom \u2013\u00a0Forschungsmethoden vermitteln im Masterstudiengang Erziehungs- und Bilgungswissenschaften. In Hoffmeister, Thomas\/Koch, Henning\/Tremp, Peter (Hrsg.): Forschendes Lernen als Studiengangsprofil. Zum Lehrprofil einer Universit\u00e4t. Springer.<\/li>\n
  33. Bikner-Ahsbahs, Angelika\/Doff, Sabine\/Idel, Till-Sebastian\/Levin, Anne\/Peters, Maria\/Wolf, Karsten D. (2018). Professionalisierung zum Reflective Practitioner. Resonanz, Sonderausgabe 2018, 9-12.<\/li>\n
  34. Del Ponte, Alexander\/Wolf, Karsten D. (2018). Systemanforderungen an ein partizipatives e-Portfolio in der reflexiven Lehrerbildung. Resonanz, Sonderausgabe 2018, 31-32.<\/li>\n
  35. Wolf, Karsten D. (2018). Video statt Lehrkraft? Computer + Unterricht 109, 4-7.<\/li>\n
  36. Wolf, Karsten D. (2018). Erkl\u00e4rvideos finden \u2013 und bereitstellen. Eine \u00dcbersicht zur Nutzung von Videoportalen. Computer + Unterricht 109, 32-33.<\/li>\n
  37. Wolf, Karsten D. (2018). P\u00e4dagogik mediatisierter Welten: Der Wandel von Kommunikations- und Medienkulturen durch digitale Medien und die Herausforderung f\u00fcr die Bildungswissenschaft. Studienbrief. FU Hagen.<\/li>\n
  38. Elster, D.\/Barendziak,T.\/Buse, T.\/Dicke, U.\/Kratzer, V.\/Reich, M.\/Seeger, J.\/Wischmann, F.\/Wolf, K.D. (2017): Kompetent erkl\u00e4ren mit Videos \u2013 das Projekt Bioscientix. In: Baumann, M.\/Gerards, M.\/Karami, M.\/Krieg, A.\/Nacken, H.\/Wernz, A. (Hrsg.): Teaching is Touching the Future & ePS 2016. Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Pr\u00fcfen. Bielefeld: Universit\u00e4tsverlag Webler, 95-102.<\/li>\n
  39. Kratzer, Verena\/Averbeck, Ines\/Burchert, Joanna\/L\u00fcbcke, Eileen\/Piesik, Frank\/Welling, Stefan\/Wolf, Karsten D. (2017): Berufliche Medienkompetenzf\u00f6rderung als Unterst\u00fctzung beruflicher Lern- und Entwicklungsprozesse: Evaluation von Lerneinheiten im Projekt Lernen Plus. Working Paper, August 2017,\u00a0ifib.de\/publikationsdateien\/Evaluation_Lerneinheiten_LernenPlus.pdf<\/a>, doi:10.13140\/RG.2.2.29197.23526<\/li>\n
  40. Wolf, Karsten D. (2017): Mediatisierung in reformp\u00e4dagogischen Lernkulturen. In: Idel, T.-S.\/Ullrich, H. (Hrsg.): Handbuch Reformp\u00e4dagogik. Weinheim: Beltz, 338-352.<\/li>\n
  41. Wolf, Karsten D. (2017): Videoportale. In: Schorb, B.\/Hartung-Griemberg, A.\/Dallmann, C. (Hrsg.): Grundbegriffe Medienp\u00e4dagogik. 6., neu verfasste Auflage. M\u00fcnchen: kopaed, 395-400.<\/li>\n
  42. Wolf, Karsten D.\/Wudarski, Urszula (2017): Communicative Figurations of Expertization: DIY_MAKER and Multi-Player Online Gaming (MOG) as Cultures of Amateur Learning. In: Hepp, A.\/Hasebrinck, U.\/Breiter, A. (Hrsg.): Communicative Figurations \u2013 Transforming Communications in Times of Deep Mediatization. London: Palgrave Macmillan, 123-149.<\/li>\n
  43. Wachs, Sebastian\/Whittle, Helen C.\/Hamilton-Giachritsis, Catherine\/Wolf, Karsten D.\/Vazsonyi, Alexander T.\/Junger, Marianne (2017): Correlates of Mono- and Dual-Victims of Cybergrooming and Cyberbullying: Evidence from Four Countries. In: Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking 21(2), 91-98.<\/li>\n
  44. Wachs, Sebastian\/Wright, Michelle F.\/Wolf, Karsten D. (2017): Psychological Correlates of Teen Sexting in three Countries. Direct and indirect Associations between Self-control, Self-esteem, and Sexting. In: International Journal of Developmental Sciences, 11(3-4), 109-120.<\/li>\n
  45. Wolf, K.D. (2017): Reformp\u00e4dagogik und Medien: Innovationsimpulse durch digitale Medien. In Barz, H. (Hrsg.), Handbuch Reformp\u00e4dagogik und Bildungsreform. Springer, 99-112.<\/li>\n
  46. Wolf, K.D.\/Koppel, I. (2017). Digitale Grundbildung: Ziel oder Methode einer chancengleichen Teilhabe in einer mediatisierten Gesellschaft? Wo wir stehen und wo wir hin m\u00fc Erwachsenenbildung.at<\/em> 11 (30), 12 S.<\/li>\n
  47. Koppel, I.\/Wolf, K.D.\/Scherf, K. (2016). otu.lea in der Alphabetisierungspraxis \u2013 Erste Erfahrungen mit der Online-Diagnostik in der Kurspraxis. Alfa-Forum 89, 28-34.<\/li>\n
  48. Wolf, Karsten D. (2016): Forschendes Lehren mit digitalen Medien: wie forschendes Lernen durch Teilhabe und mediale Unterst\u00fctzung gelingen kann. In Kergel, D.\/ Heidkamp, B. (Hrsg.): Forschendes Lernen 2.0. Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel. Springer, 263-273.<\/li>\n
  49. Seifried,J.\/Rausch,A.\/K\u00f6gler,K.\/Brandt,S.\/Eigenmann,R.\/Schley,T.\/Siegfried,C.\/Egloffstein, M.\/K\u00fcster,J.\/Wuttke,E.\/Sembill,D.\/Martens,T.\/Wolf,K.D. (2016). Probleml\u00f6sekompetenz angehender Industriekaufleute \u2013 Konzeption des Messinstruments und ausgew\u00e4hlte empirische Befunde (DomPL-IK). In K. Beck\/M. Landenberger\/F. Oser (Hrsg.): Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung \u2013 Ergebnisse aus der BMBF-F\u00f6rderinitiative ASCOT. Bielefeld:WBV, 119-138.<\/li>\n
  50. Wachs, S.\/Wolf, K.D.\/Schubarth, W.\/Sittiche, R. (2016). Bullying and Alexithymia: Are there differences between traditional, cyber and combined Bullies in reading their own Emotions? Conference Paper, Cyberbullying a challenge for researchers and practitiones: Prevention and intervention, Gothenburg, Volume 2.<\/li>\n
  51. Wachs, S.\/Jiskrova, G.K.\/Vazsonyi,A.\/Wolf,K.D.\/Junger,M. (2016). A cross-national study of direct and indirect effects of cyberbullying on cybergrooming victimization via self-esteem. Psicologa Educativa.<\/li>\n
  52. Brandt, S.\/Martens, T.\/Rausch, A.\/Seifried, J.\/Sembill, D.\/Wolf, K.D.\/Wuttke, E. (2016). Modellierung und Messung dom\u00e4nenspezifischer Probleml\u00f6sekompetenz bei angehenden Industriekaufleuten: Entwicklung eines Testinstruments und erste Befunde zu kongitiven Kompetenzfacetten. Zeitschrift f\u00fcr Wirtschaftsp\u00e4dagogik (ZBW) 2 (111), 189-204.<\/li>\n
  53. Wolf, K.D.\/Kulgemeyer, C. (2016). Lernen mit Videos? Erkl\u00e4rvideos im Physikunterricht. Unterricht Physik<\/em> 27 (152), 36-41.<\/li>\n
  54. Wachs, Sebastian & Wolf, Karsten D. (2015): Digitale Devianz: \u00dcber die Zusammenh\u00e4nge verschiedener Online-Risiken bei Kindern zwischen 12 und 13 Jahren aus drei L\u00e4ndern. In Hugger, K.-U.\/Tillmann, A.\/Iske, S.\/Fromme, J.\/Grell, P.\/Hug, T. (Hrsg): Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 12, 71-97.<\/li>\n
  55. Wolf, K.D.\/Kratzer, V. (2015): Erkl\u00e4rstrukturen in selbsterstellten Erkl\u00e4rvideos von Kindern [Structures of explaining in children\u2019s explanatory videos]. In K. Hugger\/A. Tillmann\/S. Iske\/J. Fromme\/P. Grell\/T. Hug (eds.): Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 12 [Yearbook media education 12]. Wiesbaden: Springer VS, 29-44.<\/li>\n
  56. Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E., K\u00f6gler, K., Egloffstein, M., Warwas, J. & Wolf, K. D. (2015). „Und wo bleiben die Emotionen?“ \u2013 Zur Ber\u00fccksichtigung nicht-kognitiver Faktoren bei der F\u00f6rderung und Diagnose von Probleml\u00f6sekompetenz. In A. Rausch, J. Warwas, J. Seifried & E. Wuttke (Hrsg.), Konzepte und Ergebnisse ausgew\u00e4hlter Forschungsfelder der beruflichen Bildung \u2013 Festschrift f\u00fcr Detlef Sembill (S. 211-233). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/li>\n
  57. Wolf, K.D. (2015): Erkl\u00e4rvideos auf YouTube: produzieren Jugendliche und junge Erwachsene ihr eigenes Bildungsfernsehen? [Explanatory videos on YouTube]. In: televIZIon, <\/em>28(1), 35-39.<\/li>\n
  58. Wolf, K.D. (2015): Bildungspotenziale von Erkl\u00e4rvideos und Tutorials auf YouTube: Audio-Visuelle Enzyklop\u00e4die, adressatengerechtes Bildungsfernsehen, Lehr-Lern-Strategie oder partizipative Peer Education? [Educational potentials of explanatory videos and tutorials on YouTube]. In: merz, <\/em>59(1), 30-36.<\/li>\n
  59. Fischer, Gerhard & Wolf, Karsten D. (2015): What can Residential, Research-Based Universities learn about their core competencies from MOOCs (Massive Open Online Course)? In Heidi Schelhowe, Judith Jasper, Melanie Schaumburg (Hrsg.): Teaching is touching the Future – Academic teaching within and across disciplines. Bielefeld. Universit\u00e4tsverlag Webler, 65-75.<\/li>\n
  60. Wolf, Karsten D. (2015). Video-Tutorials und Erkl\u00e4rvideos als Gegenstand, Methode und Ziel der Medien- und Filmbildung. In Anja Hartung, Thomas Ballhausen, Christine Tr\u00fcltzsch-Wijnen, Alessandro Barberi und Katharina Kaiser-M\u00fcller (Hrsg.), Filmbildung im Wandel. Wien: New Academic Press (Mediale Impulse 2), 121-131.<\/li>\n
  61. Wuttke, E., Seifried, J., Brandt, S., Rausch, A., Sembill, D., Martens T. & Wolf, K. D. (2015). Modellierung und Messung dom\u00e4nenspezifischer Probleml\u00f6sekompetenz bei angehenden Industriekaufleuten \u2013 Entwicklung eines Testinstruments und erste Befunde zu kognitiven Kompetenzfacetten. Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik, 111<\/em>(2), 189-207.<\/li>\n
  62. Wolf, Karsten D. & Koppel, Ilka (2014). Anforderungen bei der Entwicklung einer p\u00e4dagogischen Online-Diagnostik f\u00fcr funktionale Analphabeten. In Ursula M\u00e4nnle \/ Ludwig Spaenle (Hrsg.): Alphabetisierung – eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe (= Argumente und Materialien zum Zeitgeschehen 94), 9-19, M\u00fcnchen.<\/li>\n
  63. Wolf, Karsten D. & Breiter, A. (2014). Integration informeller und formaler Bildungsprozesse zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen am Beispiel draufhaber.tv. In Hoppe, H., Kr\u00e4mer, N.C., Ganster, T., & Str\u00e4fling, N. (Hrsg.): Lernen im Web 2.0 \u2013 Erfahrungen aus Berufsbildung und Studium. BIBB 2014, 85-102.<\/li>\n
  64. Koppel, Ilka & Wolf Karsten D. (2014). lea: eine niedrigschwellige Online-Diagnostik f\u00fcr funktionale AnalphabetInnen in der Kursarbeit. In Alfa-Forum 85, 38-41.<\/li>\n
  65. Subramini, Sunthararajan R., Wolf, Karsten D. & Stiefs, D. (2013). Refining by Drawing for Initiating Inquiry with Storyboards in Science Class. In L. G\u00f3mez Chova, A. L\u00f3pez Mart\u00ednez, I. Candel Torres (Hrsg.), ICERI2013 Proceedings, 6341\u20136349.<\/li>\n
  66. Koppel, Ilka, K\u00fcster, Jan & Wolf, Karsten (2013): Usability-Testing mit Funktionalen AnalphabetInnen. In: Breiter, A. & Rensing, C. (Hrsg.), DeLFI 2013 \u2013 Die 11. e-Learning Fachtagung Informatik. Bonn: Gesellschaft f\u00fcr Informatik, 293-296.<\/li>\n
  67. Wachs, Sebastian, Wolf, Karsten D. & Pan, Ching Ching (2012). Cybergrooming: Risk factors, coping strategies and associations with cyberbullying. Psicothema, 24(4): 628-633.<\/li>\n
  68. Bernhardt, T. & Wolf, Karsten D. (2012). Akzeptanz und Nutzungsintensit\u00e4t von Blogs als Lernmedium in Onlinekursen. In Csanyi, G., Reichl, F., & Steiner, A. (Hrsg.): Digitale Medien. Werkzeuge f\u00fcr exzellente Forschung und Lehre. Waxmann 2012.<\/li>\n
  69. Rummler, Klaus & Wolf, Karsten D. (2012). Lernen mit geteilten Videos: aktuelle Ergebnisse zur Nutzung, Produktion und Publikation von online-Videos durch Jugendliche. In S\u00fctzl, W., Stalder, F., Maier, R., & Hug, T. (Hrsg.): Media, Knowledge and Education: Cultures and Ethics of Sharing \/ Medien \u2013 Wissen \u2013 Bildung: Kulturen und Ethiken des Teilens. Innsbruck university press, 253-266.<\/li>\n
  70. Wolf, Karsten D. (2012). The Instructional Design and Motivational Mechanisms of World of Warcraft. In Fromme, J. & Unger, A.J. (Hrsg.), Computer Games and New Media Cultures<\/em>. A Handbook of Digital Games Studies. Springer, 557-569.<\/li>\n
  71. Wachs, Sebastian & Wolf, Karsten D. (2011). Zusammenh\u00e4nge zwischen Cyberbullying und Bullying \u2013 erste Ergebnisse aus einer Selbstberichtsstudie. Praxis der Kinderpsychologie<\/em> und Kinderpsychiatrie<\/em>, 60<\/em>, 735-744.<\/li>\n
  72. Wolf, Karsten D., Rummler, Klaus & Duwe, Wibke (2011). Medienbildung als Prozess der Unsgestaltung zwischen formaler Medienerziehung und informeller Medienaneignung. In Heinz Moser, Petra Grell & Horst Niesyto (Hrsg.), Medienbildung und Medienkompetenz: Beitr\u00e4ge zu Schl\u00fcsselbegriffen der Medienp\u00e4dagogik. MedienP\u00e4dagogik<\/em>, Themenheft 20<\/em>, 137-158.<\/li>\n
  73. Wolf, Karsten D. & Rummler, Klaus (2011). Mobile Learning with Videos in Online Communities: The example of draufhaber.tv. In Norbert Pachler, Ben Bachmair & John Cook (Hrsg.), Mobile Learning in Widening Contexts: Concepts and Cases. MedienP\u00e4dagogik, Themenheft 19<\/em>.<\/li>\n
  74. Anke Grotl\u00fcschen, Rudolf Kretschmann, Eva Quante-Brandt & Karsten D. Wolf (Hrsg.). (2011). Literalit\u00e4tsentwicklung von Arbeitskr\u00e4ften. Waxmann.<\/li>\n
  75. Wolf, Karsten D., Koppel, I. & Schwedes, K. (2011): Potenziale von Rich E-Assessment f\u00fcr die F\u00f6rderdiagnostik funktionaler Analphabeten. In Grotl\u00fcschen, A., Kretschmann, R., Quante-Brandt, E. & Wolf, Karsten D. (Hrsg.) Literalit\u00e4tsentwicklung von Arbeitskr\u00e4ften (In Vorbereitung). Waxmann.<\/li>\n
  76. Wolf, Karsten D. (2011). Metareflektion zu den Projekten Self und EduCamp. In D\u00fcrnberger, H., Hofhues, S., Sporer, T. (Hrsg.): Offene Bildungsinitiativen, 57-66. Waxmann<\/li>\n
  77. Wolf, Karsten D. & Koppel, Ilka (2010): Paper-Prototyping im Rahmen der Entwicklung von Instrumenten der F\u00f6rderdiagnostik funktionaler Analphabeten. In: Der P\u00e4dagogische Blick, Jg. 18, H. 4, 221-230.<\/li>\n
  78. Wolf, Karsten D. & Schumacher, L. (2010). Heterogene Erlebensprozesse im kaufm\u00e4nnischen Unterricht \u2013 Resultat individueller Dispositionen und Pr\u00e4diktor von Erfolgsma\u00dfen? In Seifried, J., Wuttke, E., Nickolaus, R. & Sloane, P.F.E. (Hrsg.), Lehr-Lern-Forschung in der kaufm\u00e4nnischen Berufsbildung \u2013 Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben, Beiheft zur Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik, Band 23, 173-191.<\/li>\n
  79. Wolf, Karsten D. (2010). Thema E-Assessment: neue Beitr\u00e4ge zur Pr\u00fcfungsqualit\u00e4t? zeitschrift f\u00fcr e-learning, 01\/2010.<\/li>\n
  80. Wolf, Karsten D. & Seifried, J\u00fcrgen (2010): Selbstgesteuertes Lernen. In: Nickolaus, R., P\u00e4tzold, G., Reinisch, H. & Tramm, T. (Hrsg.): Handbuch der Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik. Bad Heilbrunn\/Obb.: Klinkhardt, 72-75.<\/li>\n
  81. Wolf, Karsten D. (2009). Lernen und Lehren. In Gessler, M. (Hrsg.), Fachbuch Bildungsmanagement. Waxmann.Wolf, Karsten D. (2009). Lernen und Lehren. In Gessler, M. (Hrsg.), Fachbuch Bildungsmanagement.<\/li>\n
  82. Wuttke, E., Wolf, Karsten D. & Mindnich, A. (2009). M\u00f6glichkeiten der Evaluation von e-Learning Arrangements. Eine Analyse am Beispiel von EverLearn. In Holten, Roland \/ Nittel, Dieter (Hrsg.), E-Learning in Hochschulen und Weiterbildung \u2013 Einsatzchancen und Erfahrungen.<\/li>\n
  83. Wolf, Karsten D. (2009). Gender und New Media Literacy: Zug\u00e4nge oder Barrieren beim E-Learning? In Schweer, K.W. (Hrsg.), Sex und Gender. Interdisziplin\u00e4re Beitr\u00e4ge zu einer gesellschaftlichen Konstruktion. Peter Lang: Frankfurt, 87-106.<\/li>\n
  84. Wolf, Karsten D., Egloffstein, M. & Popp, V. (2008). Emotional-motivationale Erlebensunterschiede in Online- und Pr\u00e4senzphasen hybrider E-Learning-Designs. zeitschrift f\u00fcr e-learning<\/em>, 1, 19-31.<\/li>\n
  85. Wuttke, Eveline & Wolf, Karsten D. (2007). Developing an instrument for identifying a person\u2019s ability to solve problems \u2013 Results of a pilot study. European journal of vocational training<\/em>, 41 (2), 99-118.<\/li>\n
  86. Wolf, Karsten D. (2007). Die Ber\u00fccksichtigung des Gender-Mainstreaming-Ansatzes bei der Gestaltung von E-Learning Angeboten. Hochschule und Weiterbildung<\/em>, 1, 69-78.<\/li>\n
  87. Wolf, Karsten D. (2007). Communities of Practice in MMORPGs: an Entry Point into Addiction? In Steinfield, C., Pentland, B.T., Ackerman, M., Contractor, N. (Eds.), Communities and Technologies 2007<\/em>. Springer: London, 191-208.<\/li>\n
  88. Wolf, Karsten D. (2007). Gender Mainstreaming of E-Learning Courses \u2013 Theoretical Review, Design Considerations and Usage Differences. In Karin Siebenhandl, Michael Wagner, and Sabine Zauchner (eds.), Gender in E-Learning and Educational Games<\/em>, Studienverlag, Wien, 171-192.<\/li>\n
  89. Wolf, Karsten D. (2007). E-Assessment an Hochschulen: Organisatorische und rechtliche Rahmenbedingungen. Proceedings of a workshop at the Swiss Centre for Learning Innovations, St. Gallen, Swiss, 27-40.<\/li>\n
  90. Wolf, Karsten D. & Prasser, C. (2006). Motivation und Probleml\u00f6sef\u00e4higkeit in Online-Seminaren. Vorbedingung oder Resultat von Kommunikation und Kollaboration? zeitschrift f\u00fcr e-learning<\/em>, 1, 2006, 21-31.<\/li>\n
  91. Wolf, Karsten D. (2006). Software f\u00fcr Online-Communities ausw\u00e4hlen (Selecting Software for Online-Communities). In Andreas Hohenstein und Karl Wilbers (Hrsg.), handbuch e-learning (Handbook of E-Learning), K5.14 .<\/li>\n
  92. Achtenhagen, F., Beck, K., Bendorf, M., Fuller, A., Minnameier, G., Nijhof, W.J., Wolf, Karsten D. & Unwin, L. (2006). Vocational Education As a Lifelong Task. In R. Falke & H. Merkens (Hrsg.), Bildung \u00fcber die Lebenszeit<\/em>. VS Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften, 111-120 .<\/li>\n
  93. Wolf, Karsten D. \/ St\u00e4dtler, Helge (2006). Rapid authoring in curricular learning communities \u2013 usability design, usage and learning outcomes. In J. Multisilta & H. Haaparanta (Eds.), Proceedings of the Workshop on Human Centered Technology HCT06, Tampere University of Technology, 241-248. [Download unter http:\/\/amc.pori.tut.fi\/hct06\/hct06proceedings.pdf]<\/li>\n
  94. St\u00e4dtler, H. & Wolf, Karsten D. (2006). Virtuelle Proxemik: Oder wie man Menschen in virtuellen R\u00e4umen einander n\u00e4her bringen k\u00f6nnte. In Max M\u00fchlh\u00e4user, Guido R\u00f6\u00dfling, Ralf Steinmetz (Hrsg.), DeLFI 2006.<\/em>Gesellschaft f\u00fcr Informatik, Darmstadt, 393-394.<\/li>\n
  95. Wolf, Karsten D. (2006). Franchising e-Learning \u2013 a promising business model for small and medium training business? In Doris Beer, Thorsten Busse, Ileana Hamburg, Ulrich Mill, Hansj\u00fcrgen Paul (Ed.), e-learning in European SMEs<\/em>. Waxmann, 203-218<\/li>\n
  96. Wolf, Karsten D. &. Rausch, Andreas (2006). Virtuelle Lehr-Lern-Veranstaltungen im Studium der Wirtschaftsp\u00e4dagogik \u2013 Lernmotivation und Probleml\u00f6sef\u00e4higkeit als Erfolgskriterien f\u00fcr virtuelle Seminare. In J\u00fcrgen Seifried & J\u00fcrgen Abel (Hrsg.), Empirische Lehrerbildungsforschung. Waxmann, 85-108 .<\/li>\n
  97. Seifried, J\u00fcrgen \/ Wolf, Karsten D. \/ Kl\u00fcber, Christina \/ Sembill, Detlef (2005): Die Kompatibilit\u00e4t curricularer und methodischer Modellierungen als notwendige Bedingung f\u00fcr Unterrichtsqualit\u00e4t. In J\u00fcrgen Seifried & Detlef Sembill (Hrsg.), Rechnungswesenunterricht am Scheideweg: Lehren, Lernen und Pr\u00fcfen<\/em>. Deutscher Universit\u00e4tsverlag, 123-142 .<\/li>\n
  98. Wolf, Karsten D. \/ Seifried, J\u00fcrgen \/ St\u00e4dtler, Helge (2005): Virtuelles Seminar zur Fachdidaktik des Rechnungswesenunterrichts: Implementation und erste Erfahrungen. In J\u00fcrgen Seifried & Detlef Sembill (Hrsg.), Rechnungswesenunterricht am Scheideweg: Lehren, Lernen und Pr\u00fcfen<\/em>. Deutscher Universit\u00e4tsverlag, 143-162 .<\/li>\n
  99. Wolf, Karsten D., Seifried, J\u00fcrgen und Rausch, Andreas (2005): Lernen mit interaktiven Medien. In Adolf Bartz, J\u00fcrgen Fabian, Carmen Kloft u.a. (Hrsg.), PraxisWissen SchulLeitung<\/em>, Wolters Kluwer, 35.11.<\/li>\n
  100. Wolf, Karsten D. (2003): Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterst\u00fctzung Selbstorganisierten Lernens<\/em> . Kovac Verlag (auch Dissertation, Justus-Liebig-Universit\u00e4t Gie\u00dfen, 2001).<\/li>\n
  101. Brou\u00ebr, Birgit \/ Wolf, Karsten D. (2003): Beteiligungsgerechtigkeit aus p\u00e4dagogischer Sicht \u2013 Probleme und L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten. In Heimbach-Steins, M. & Kruip, G. (2003), Bildung und Beteiligungsgerechtigkeit<\/em>. W. Bertelsmann Verlag, 173-194.<\/li>\n
  102. Sembill, Detlef \/ Wolf, Karsten D. \/ Wuttke, Eveline \/ Schumacher, Lutz (2002): Self-organized Learning in Vocational Education. Foundation, Implementation, and Evaluation. In Klaus Beck (Hrsg.): Teaching-Learning Processes in Vocational Education. Foundations of Modern Training Programmes<\/em>. Peter Lang, 267-295 .<\/li>\n
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  104. Wolf, Karsten D. (2001): Unterst\u00fctzung selbstorganisierten Lernens durch eine internetbasierte Lernumgebung. In H. Heid, G. Minnameier & E. Wuttke, Fortschritte in der Berufsbildung?<\/em> Beiheft zur Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik. Steiner, 153 \u2013 157 .<\/li>\n
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  106. Wolf, Karsten D. (2001): WWW-based Learning Communities: Moving from patchwork environments to ubiquitous learning infrastructures. In Sanne Dijkstra, David Jonassen & Detlef Sembill (Hrsg.): Multimedia Learning \u2013 Results and Perspectives<\/em>. Peter Lang, 189-223.<\/li>\n
  107. Sembill, Detlef \/ Schumacher, Lutz \/ Wolf, Karsten D. \/ Wuttke, Eveline \/ Santjer-Schnabel, Ina (2001): F\u00f6rderung der Probleml\u00f6sef\u00e4higkeit und der Motivation durch Selbstorganisiertes Lernen. In K. Beck & V. Krumm (Hrsg.), Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. <\/em>Grundlagen einer modernen kaufm\u00e4nnischen Berufsqualifizierung<\/em>. Leske + Budrich, 257 \u2013 281.<\/li>\n
  108. Santjer, I., Schumacher, L. \/ Sembill, D. \/ Wolf, Karsten D. \/ Wuttke, E. (1999): Lernen in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung<\/em>. In: Wirtschaft und Erziehung, 11, 349-353 .<\/li>\n
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  111. Sembill, D., Wolf, Karsten D., Wuttke, E., Santjer, I., Schumacher, L. (1998): Prozessanalysen Selbstorganisierten Lernens. In Klaus Beck & Rolfs Dubs (Hrsg.): Kompetenzentwicklung in der Berufserziehung<\/em>, 14. Beiheft zur Zeitschrift f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik. Steiner, 57-79.<\/li>\n
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  113. Wolf, Karsten D. (1996): Gestaltung und Einsatz einer selbstorganisationsoffenen Lehr-Lern-Umgebung unter World Wide Web. In A. Hron (Hrsg.): Vortragsreihe \u201eMultimediales Lernen\u201c am DIFF T\u00fcbingen November 1995 \u2013 M\u00e4rz 1996.<\/em> DIFF, T\u00fcbingen, 30-36 .<\/li>\n
  114. Wolf, Karsten D. (1996): Analyzing the Process of Learning in a Web Based Community of Learners. In P. Carlson & F. Makedon (Hrsg.): Proceeding of Educational Tele-communications, 1996, Boston<\/em>. (ACEE) Charlottesville, 337-342<\/li>\n
  115. Wolf, Karsten D. (1995): The Implementation of an Open Learning Environment under World Wide Web. In H. MAURER (Hrsg.): Multimedia and Hypermedia, 1995. Proceeding of ED-MEDIA 1995, Graz<\/em>. AACE, Charlottesville, 689-694<\/li>\n
  116. Sembill, Detlef \/ Pasch, Hans-Joachim \/ Wuttke, Eveline \/ Wolf, Karsten D. (1995): Mess- und Auswertungsprobleme bei der Umsetzung Selbstorganisierten Lernens. In D.-P. Treumann, G. Neubauer, R. Moeller & J. Abel (Hrsg.): Methoden und Anwendungen empirischer p\u00e4dagogischer Forschung<\/em>. Waxmann, 73-88.<\/li>\n<\/ol>\n
    \"ORCIDhttps:\/\/orcid.org\/0000-0002-4151-840X<\/a><\/div>\n

     <\/p>\n

    Working Papers und graue Literatur<\/h2>\n

    Wolf, K.D. \/ Bolten, R. \/ Wegmann, K. (2019). Kurzfragebogen \u201eLernstrategien bei der Nutzung von Erkl\u00e4rvideos und Tutorials\u201c<\/em>. ZeMKI Lab Medienbildung & Bildungsmedien: Bremen. [LeSNET-Kurz-2019<\/a>]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Publikationsliste (Stand Februar 2020) F\u00fcr weitere Downloads nutzen Sie bitte ResearchGate. Sie finden mich ebenfalls auf Google Scholar. Meine Orcid ID lautet 0000-0002-4151-840X. Meine Scopus Author ID lautet 57197657829. Wolf, K. D. (im Erscheinen). Informelles Lernen mit Performanzvideos und Tutorials auf TikTok. In Moormann, P.\/Zahn, M.\/Bettinger, P.\/Hofhues, S.\/Keden, H. J.\/Kaspar, K. (Hrsg.), Mikroformate. Interdisziplin\u00e4re Perspektiven … Publikationen<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-88","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":468,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions\/468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}