{"id":185,"date":"2020-03-15T13:27:19","date_gmt":"2020-03-15T11:27:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/?page_id=185"},"modified":"2020-03-20T18:50:04","modified_gmt":"2020-03-20T16:50:04","slug":"lernen-und-lehren-mit-tutorials-und-erklaervideos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/lernen-und-lehren-mit-tutorials-und-erklaervideos\/","title":{"rendered":"Lernen und Lehren mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Themenschwerpunkt
\nLernen und Lehren mit Erkl\u00e4rvideos:<\/h3>\n

Ein zentraler Themenschwerpunkt unserer wissenschaftlichen Arbeit fokussiert auf das Themenfeld Erkl\u00e4rvideos und Videotutorials<\/a>\u00a0in all seinen Facetten, wie z.B. die Nutzung von Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr interessenbasiertes autodidaktisches Lernen oder zur p\u00e4dagogischen Diagnostik im Schulunterricht.<\/p>\n

Buch zu Erkl\u00e4rvideos erscheint am 8. April!<\/h3>\n

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Am 8. April 2020 erscheint beim Beltz Verlag das Buch „Lehren und Lernen mit Erkl\u00e4rvideos und Videotutorials<\/strong>“ beim Beltz Verlag [Verlagsinfos<\/a> | Bestellen<\/a>]<\/p>\n

\u00dcberblicksartikel zu Erkl\u00e4rvideos<\/h3>\n

Dazu einleitend ein \u00dcberblicksartikel<\/a> von mir, erschienen 2015 in der Televizion, der Fachpublikation des IZI (Internationales Zentralinstitut f\u00fcr das Jugend- und Bildungsfernsehen in M\u00fcnchen.
\nhttps:\/\/www.br-online.de\/jugend\/izi\/deutsch\/publikation\/televizion\/28_2015-1\/Wolf-Produzieren_Jugendliche_und_junge_Erwachsene.pdf<\/a><\/p>\n

Erkl\u00e4rvideos als Science Slam<\/h3>\n

Science Slam Vortr\u00e4ge sollen vor allem unterhaltend sein und gleichzeitig wissenschaftlich. Ein Balanceakt auch f\u00fcr mich.\"\"<\/a><\/p>\n

Publikationen zum Themenfeld Erkl\u00e4rvideos aus meiner Arbeitsgruppe<\/h3>\n
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Wolf, Karsten D. & Breiter, A. (2014): Integration informeller und formaler Bildungsprozesse zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen am Beispiel draufhaber.tv.<\/strong> In Hoppe, H., Kr\u00e4mer, N.C., Ganster, T., & Str\u00e4fling, N. (Hrsg.): Lernen im Web 2.0 \u2013 Erfahrungen aus Berufsbildung und Studium. BIBB, 85-102.<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2015a): Bildungspotenziale von Erkl\u00e4rvideos und Tutorials auf YouTube: Audio-Visuelle Enzyklop\u00e4die, adressatengeechtes Bildungsfernsehen, Lehr-Lern-Strategie oder partizipative Peer Education?<\/strong> merz 59 (2015), Nr. 1, 30\u201336<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2015b): Produzieren Jugendliche und junge Erwachsene ihr eigenes Bildungsfernsehen? \u00a0Erkl\u00e4rvideos auf Youtube<\/strong>. Televizion 28 (2015), Nr. 1, 35\u201339. \u2013 URL https:\/\/www.fachportal-paedagogik.de\/fis_bildung\/suche\/fis_set.html?FId= 1092588. \u2013 Letzter Zugriff: 28.05.2019.<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2015c): Video-Tutorials und Erkl\u00e4rvideos als Gegenstand, Methode und Ziel der Medien- und Filmbildung<\/strong>. In Anja Hartung, Thomas Ballhausen, Christine Tr\u00fcltzsch-Wijnen, Alessandro Barberi und Katharina Kaiser-M\u00fcller (Hrsg.), Filmbildung im Wandel. Wien: New Academic Press (Mediale Impulse 2), 121-131.<\/p>\n

Wolf, K.D.\/Kratzer, V. (2015): Erkl\u00e4rstrukturen in selbsterstellten Erkl\u00e4rvideos von Kindern<\/strong>. In K. Hugger\/A. Tillmann\/S. Iske\/J. Fromme\/P. Grell\/T. Hug (eds.): Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 12 [Yearbook media education 12]. Wiesbaden: Springer VS, 29-44.<\/p>\n

Wolf, Karsten D. \/ Kulgemeyer, Christoph (2016): Lernen mit Videos? Erkl\u00e4rvideos im Physikunterricht<\/strong>. In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik 27 (2016), Nr. 152, S. 36\u201341<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2017): Videoportale<\/strong>. In: Schorb, B.\/Hartung-Griemberg, A.\/Dallmann, C. (Hrsg.): Grundbegriffe Medienp\u00e4dagogik. 6., neu verfasste Auflage. M\u00fcnchen: kopaed, 395-400.<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2018a): Video statt Lehrkraft? Erkl\u00e4rvideos als didaktisches Element im Unterricht.<\/strong> Computer + Unterricht 109 (2018), 4-7.<\/p>\n

Wolf, Karsten D. (2018b): Erkl\u00e4rvideos finden \u2013 und bereitstellen. Eine \u00dcbersicht zur Nutzung von Videoportalen<\/strong>. Computer + Unterricht 109 (2018), 32-33.<\/p>\n

Weitere Forschungsarbeiten zum Themenfeld Erkl\u00e4rvideos<\/h3>\n

Masterarbeit von Alyssa Rebecca R\u00f6sler: Erkl\u00e4rvideos im Physikunterricht. Untersuchung der Wirksamkeit minimalistischer Erkl\u00e4rungen<\/strong> [Download<\/a>]<\/p>\n

Abstract:<\/strong> Nicht nur auf Onlineplattformen, sondern auch im Unterricht wird die Rezeption von Erkl\u00e4rvideos als Lerngelegenheit genutzt. Ein Merkmal, welches die Effektivit\u00e4t von Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr den Lern- prozess steigern soll, ist die minimalistische Gestaltung, die sich zun\u00e4chst durch die Annahme einer begrenzten Kapazit\u00e4t des Arbeitsged\u00e4chtnisses begr\u00fcndet. In der vorliegenden Arbeit wird der Forschungsfrage nachgegangen, welchen Einfluss ein minimalistisches Erkl\u00e4rvideo auf den Lernerfolg hat. Hierzu wurde ein Erkl\u00e4rvideo nach Vorgaben des Minimalismus erstellt und mittels quantitativer Datenanalyse im Vergleich zu einem nicht minimalistischen Video durch zwei Pro- bandengruppen getestet. Hieraus ergab sich, dass ein minimalistisches Erkl\u00e4rvideo den Wissenszuwachs in effektiverer Weise unterst\u00fctzt, als ein nicht minimalistisches Video. Es konnte jedoch nicht bewiesen werden, dass die Rezeption des minimalistischen Videos zu besseren Leistungen f\u00fchrt, als die Rezeption eines nicht minimalistischen Videos. Die R\u00fcckmeldungen der Adressaten, hier Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des siebten Jahrgangs, bez\u00fcglich der Videos lassen erkennen, dass diese ein minimalistisches Video positiver bewerten<\/em>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Themenschwerpunkt Lernen und Lehren mit Erkl\u00e4rvideos: Ein zentraler Themenschwerpunkt unserer wissenschaftlichen Arbeit fokussiert auf das Themenfeld Erkl\u00e4rvideos und Videotutorials\u00a0in all seinen Facetten, wie z.B. die Nutzung von Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr interessenbasiertes autodidaktisches Lernen oder zur p\u00e4dagogischen Diagnostik im Schulunterricht. Buch zu Erkl\u00e4rvideos erscheint am 8. April! Am 8. April 2020 erscheint beim Beltz Verlag das Buch … Lernen und Lehren mit Tutorials und Erkl\u00e4rvideos<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-185","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/185","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=185"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/185\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":348,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/185\/revisions\/348"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bildungslab\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=185"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}