{"id":697,"date":"2021-05-20T12:41:58","date_gmt":"2021-05-20T10:41:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bibgebabbel\/?p=697"},"modified":"2021-05-20T12:41:58","modified_gmt":"2021-05-20T10:41:58","slug":"die-schriftliche-abschlusspruefung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/bibgebabbel\/2021\/05\/20\/die-schriftliche-abschlusspruefung\/","title":{"rendered":"Die schriftliche Abschlusspr\u00fcfung"},"content":{"rendered":"

Anfang Mai war es f\u00fcr mich soweit: die schriftliche Abschlusspr\u00fcfung stand an. Aufgeteilt ist diese in drei Teile mit den sch\u00f6nen Namen Beschaffung & Aufbereitung, Bereitstellen & Vermitteln und Wirtschaft- & Sozialkunde. Hinter diesen Teilen verstecken sich dann die aus der Berufsschule bekannten F\u00e4cher<\/a>, oder zumindest der Gro\u00dfteil davon. Teil 1 umfasst die beiden praxisbezogenen F\u00e4cher Methoden und Verfahren fach\u00fcbergreifend und Bibliothek sowie RDA. Inhaltlich geht es um die Erwerbung von Medien, Klassifikationen, Urheberrecht und nat\u00fcrlich das Katalogisierungsregelwerk RDA. In Teil 2 kommt nochmal M+V Bibliothek dran, diesmal liegt der Schwerpunkt aber auf der Auskunft. Den gr\u00f6\u00dften Anteil hat Informationsmanagement mit Fragen zu Datenschutz und -sicherheit, Suchmaschinen, Recherche und Datenbanken. Und auch Englisch findet hier seinen Platz mit ein paar kleinen Aufgaben. Teil 3 l\u00e4sst sich klar von den anderen beiden abgrenzen, hier geht es um Betriebslehre und Politik. Als Themen hatten wir hier unter anderem Marketing, Statistik, Sozialversicherungen und Arbeitsrecht.<\/p>\n

Wie ihr merkt: ganz sch\u00f6n viel Inhalt. Auch wenn der Schwerpunkt auf den Themenbereichen liegt, die noch nicht in der Zwischenpr\u00fcfung abgefragt wurden, ist es eine ganze Menge Stoff, den man sich irgendwie merken muss. In meinem Fall hie\u00df das: drei Wochen vorher Pr\u00fcfungsurlaub nehmen und dann Lernzettel \u00fcber Lernzettel schreiben. Verbraucht hab ich daf\u00fcr ungef\u00e4hr einen Collegeblock und drei Kugelschreiber. In dieser Zeit hat weiterhin Schule stattgefunden, aus Sicherheitsgr\u00fcnden aber nur als Distanzunterricht. Auf der einen Seite ist das nat\u00fcrlich hilfreich, um das Ansteckungsrisiko m\u00f6glichst gering zu halten, andererseits fand ich es aber schwierig, mich fast nur allein vorzubereiten. Etwas Abhilfe schaffen konnte eine virtuelle Lerngruppe mit Klassenkameradinnen, aber so ganz das gleiche wie zusammen vor Ort lernen ist das dann doch nicht. Und mal was anderes sehen als den eigenen Schreibtisch w\u00e4re auch sch\u00f6n gewesen. Aber irgendwie haben wir es alle \u00fcberstanden und sind bis zur Pr\u00fcfung nicht dem Lernwahnsinn verfallen.<\/p>\n

Die Pr\u00fcfung selbst ist auf zwei Tage aufgeteilt. Am Mittwoch standen Teil 1 und 3 auf der Tagesordnung, Freitag durften wir nochmal f\u00fcr Teil 2 anr\u00fccken. Dadurch waren die Pr\u00fcfungstage etwas entzerrt, auch wenn ich Mittwoch nachmittag direkt gedanklich in den „Pr\u00fcfung geschafft“-Modus gewechselt habe und mich f\u00fcr Freitag deshalb nochmal ordentlich anstrengen musste. Vom Schwierigkeitsgrad fand ich die Pr\u00fcfung ziemlich ausgewogen. Auf der einen Seite gab es Fragen, die wir in der Vorbereitung schon besprochen haben; auf der anderen Seite aber auch ein paar Aufgaben, bei denen man kurz im Ged\u00e4chtnis kramen musste. Insgesamt fand ich aber alle Teile in der vorgesehenen Zeit gut machbar und ich h\u00e4tte mir etwas weniger Pr\u00fcfungspanik erlauben k\u00f6nnen. Das wei\u00df man vorher aber ja nicht.<\/p>\n

Ganz vorbei ist es noch nicht mit dem Pr\u00fcfungsstress, denn Ende Juni steht noch der praktische Teil an. Dabei wird eine Praxissituation nachgestellt, beispielsweise ein Auskunftsgespr\u00e4ch. Deshalb werde ich bis dahin auch wieder im Infoteam eingesetzt, um hoffentlich nochmal m\u00f6glichst viel Erfahrung zu sammeln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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