{"id":18,"date":"2019-06-21T15:48:53","date_gmt":"2019-06-21T13:48:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/benheyer\/?p=18"},"modified":"2019-06-21T15:48:53","modified_gmt":"2019-06-21T13:48:53","slug":"whats-the-difference","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/benheyer\/2019\/06\/21\/whats-the-difference\/","title":{"rendered":"What’s the Difference"},"content":{"rendered":"
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  1. Mir pers\u00f6nlich hat Sprachunterricht immer mehr Spa\u00df gemacht wenn die Lehrkraft ein gutes\u00a0 Wissen \u00fcber die L\u00e4der und Kulturr\u00e4ume hatte in denen die Sprache gesprochen wird und dieses Wissen dann im Unterricht\u00a0 vermittelte. Dies hat bei mir immer f\u00fcr ein besseres und tieferes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Sprache gesorgt und ich hatte mehr Motivation sie zu lernen als wenn die Lehrkraft nur vermittelt h\u00e4tte wie man die Sprache fehlerfrei anwendet.<\/li>\n
  2. Ich denke dass idealer Sprachunterricht immer weniger Frontalunterricht beinhalten wird.Ich stelle mir eine ideale Unterrichtseinheit so vor dass sie alle Sch\u00fcler_innen mit allen Lern und Sprachvorrausetzungen versucht mitzunehmen.Dies w\u00e4re vielleicht so gestaltet dass die Lehrkraft eine Einf\u00fchrung in das Thema gibt bspw. Dreamjob und dazu vielleicht noch eine kleine Methode anleitet.Wie zum Beispiel durch den Raum laufen wenn die Musik spielt und wenn die Musik stoppt mit der Person am n\u00e4chsten \u00fcber den Lieblingsberuf untehalten.Nach der Einf\u00fchrung haben die Sch\u00fcler_innen die M\u00f6glichkeit anhand von verschiedenen Materialien und Aufgaben sich das\u00a0 Thema auf verschiedene Weise vertiefen.Innerhalb der Themen f\u00e4nde ich Aufgaben in\u00a0 verschiedenen Schwierigkeitsgraden sinnvoll bspw 1 Stern 2 Sterne 3 Sterne.So kann jedes Kind passend zu den\u00a0 Lernvorrausetzungen\u00a0 angemessene Herausforderungen bekommen.Sobald ein_e Sch\u00fcler_in\u00a0 eine Aufgabe aus dem 2 Sterne Bereich gut geschafft hat kann falls er_sie dass probieren m\u00f6chte eine Aufgabe aus dem 3 Sterne Bereich probieren. Und in der n\u00e4chsten Stunde werden die Ergebnisse pr\u00e4sentiert und evaluiert.Ich finde es gut dass\u00a0 wenn Sch\u00fcler_innen ein wenig selbst entscheiden k\u00f6nnen was f\u00fcr eine Aufgabe sie machen wollen da dies f\u00fcr eine h\u00f6here Motivation und somit auch f\u00fcr einen besseen Zugang f\u00fcr die Sprache sorgt. Da besonders die verschiedenen Sprachlevel der Sch\u00fcler-innen im Sprachunterricht ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen. Au\u00dferdem finde ich auch\u00a0 Projektarbeit und Gruppenarbeitseinheitenmit aufgaben da die Hemmschwelle die Sprache zu verwenden in einer kleinen Gruppen niedriger ist als vor der Lehrkraft im gro\u00dfen Klassenverband.Viel Ermutigung und positive Verst\u00e4rkung um die Motivation die Sprache zu\u00a0 Sprechen zu f\u00f6rdern finde ich sinnvoller als den Fokus auf die felerfreie Grammatik zu legen.<\/li>\n
  3. Ich denke es ist sehr wichtig die praktische Anwendung der Sprache mehr zu f\u00f6rdern als das Fehlerfreie anwenden der Grammatik. Nat\u00fcrlich ist es auch wichtig die Grundregeln zu kennen aber ich denke man kann diese interessanter vermitteln in dem man versucht Grammatik Regeln\u00a0 in andere Themen einzubetten.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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