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Prüfung elektrischer Geräte

An der Universität Bremen muss jedes Gerät, welches einen Stecker besitzt, regelmäßig auf seine elektrische Sicherheit getestet werden. Die Regelmäßigkeit der Prüfung ist für die verschiedenen Gerätearten festgelegt und im Technikerwiki der Universität Bremen einsehbar. Ein feststehendes Gerät, wie ein Rechner, muss alle 48 Monate und ein bewegliches, wie ein Beamer, muss alle 6 Monate überprüft werden. Dieser Test muss von einer elektronisch unterwiesen Person durchgeführt werden. Zum Testen wird der Gerätetester „Fluke 6500“ der Marke „Fluke“ benutzt. Dieser Gerätetester kann alle sicherheitsrelevanten elektrischen Funktionen (Isolationswiderstand, Erdungswiderstand, …) überprüfen. Bei uns im Fachbereich 03 ist dieser Prozess mit viel händischer Arbeit verbunden. Es gibt keine gut strukturierte Liste, auf der alle Geräte eingetragen sind. Der Eintrag und das Testszenario für das zu testendes Gerät muss also mühsam aus einem DIN-A3-Ordner herausgesucht werden. Ein weiteres Problem ist, dass es keinerlei Übersichten gibt, wann der Beamer „XY“ wieder getestet werden muss.

Erik Petri und ich haben zusammen die Aufgabe bekommen, den Ablauf der Geräteprüfung im Fachbereich 03 zu vereinfachen und zum Teil zu automatisieren. Um dies realisieren zu können, wurde eine Apparatur entwickelt, die mit dem Fluke-Gerätetester kommuniziert. Diese Apparatur besteht aus einem Gehäuse, Touchscreen, Raspberry Pi, einer seriellen Schnittstelle, einem Barcodescanner und einer Stromversorgung. Diese Apparatur wird im weiteren Verlauf als „Kommunikator“ bezeichnet. Für den Raspberry Pi haben wir eine grafische Oberfläche in der Programmiersprache „Python“ geschrieben. Diese kann über die serielle Schnittstelle mit dem Fluke-Gerätetester kommunizieren. Zusätzlich zu dem Kommunikator haben wir auch noch eine MySQL-Datenbank erstellt, in der alle Testergebnisse und Geräteinformationen gespeichert werden. Auf jedes zu testenden Gerät wird ein Barcode geklebt, welcher mit dem Barcodescanner eingelesen werden kann. Dadurch werden alle Geräteinformationen aus der Datenbank geladen und können an den Gerätetester übertragen werden. Nachdem der Test mit dem Gerätetester abgeschlossen ist, werden die Ergebnisse über die serielle Schnittstelle an den Kommunikator übertragen. Der Kommunikator wertet die Testergebnisse aus und speichert sie anschließend in der Datenbank. Gleichzeitig wird der Termin der nächsten Überprüfung errechnet und eingetragen. Um zu erfahren, welches Gerät in der nächsten Zeit getestet werden muss, gibt es zwei Möglichkeiten: Man kann in der grafischen Benutzeroberfläche selbstständig nachgucken oder man wartet auf die E-Mail-Erinnerung, welche einmal pro Woche auflistet, welche Geräte innerhalb des nächsten Monats geprüft werden müssen. Die Erinnerungsmails werden, personalisiert um den Aufwand für die elektrisch unterwiesen Personen zu minimieren.
~von Lukas Barning

Für das oben, von Lukas Barning beschriebene Projekt wurde ein eigenes Gehäuse entworfen. Das Gehäuse wurde mit dem Programm Solid Edge ST10 von Siemens erstellt. Solid Edge ist ein Programm mit dem man komplexe 3D-Elemente zeichnen kann. Gedruckt wurde das Gehäuse aus dem Material ABS (Acrylnitril-Butadien-Styrol) mit dem hauseigenen 3D-Drucker des FB-03. Das ABS-Material ist sehr witterungsbeständig und robust. Das macht es zu einem sehr guten Material für viele Projekte. Bei dem Design des Gehäuses gab es einige Gesichtspunkte zu beachten: Die Lüftungsschlitze, welche sich an der linken Seite des Gehäuses befinden, dienen dazu, dass die Komponenten im Gehäuse nicht zu warm werden bzw. ein Luftaustausch möglich ist. Wegen der Lüftungsschlitze bietet das Gehäuse aber keinen Schutz vor Feuchtigkeit oder Wasser. Das ist aber in diesem Fall nicht von Bedeutung, da das Gerät nur in Gebäuden Verwendung findet. Ein weiterer wichtiger Punkt war das Abrunden der von außen zugänglichen Kanten. Damit wird das Verletzungsrisiko gesenkt. Die kleinen Erhebungen auf dem Boden des Gehäuses, sind dafür da, dass die technischen Komponenten nicht den Boden berühren. Durch die Aussparungen auf der Rückseite sind die Anschlüsse der Komponenten direkt von außen zu erreichen.

Auf dem Bild 1 ist das Gehäuse zu sehen:

Bild des Gehäuses von dem Kommunikator

Bild 1: Gehäuse des Kommunikators

Das Display wird schräg in das Gehäuse eingebaut, damit man es ohne Mühe ablesen kann, wenn das Gerät auf einem Tisch steht. Um den richtigen Winkel herauszubekommen und somit noch das richtige Seitenverhältnis des Displays beizubehalten, wurde der Satz des Pythagoras angewendet.
~von Nico Timke

 

Projekte in der Ausbildung zum Fachinformatiker

Visualisierte Ergebnisse der Klimaaufzeichnung

Visualisierte Ergebnisse der Klimaaufzeichnung

 

An der Universität Bremen absolvieren wir eine Ausbildung zum Fachinformatiker mit der Fachrichtung Systemintegration und befinden uns im zweiten Lehrjahr. Wir, das sind Daniel und Sören, arbeiten am Fachbereich 3 (Mathematik/Informatik) in der zentralen Technik (Sören) und im Faserinstitut (Daniel). Unsere Aufgaben variieren und reichen von der Betreuung von Studenten und Mitarbeitern bis hin zur Administration unserer Server. Zusätzlich zu unseren Projekten auf der Arbeit absolvieren wir auch diverse Projekte in der Berufsschule, welche, in Form von Blöcken, jede dritte Woche stattfindet.

Auf der Arbeit haben wir im ersten Lehrjahr zum Beispiel eine mobile automatisierte Destille erneuert, die einige Jahre zuvor entwickelt wurde. In der Schule haben wir kurz danach mit einer Aufgabe angefangen, bei der die Schüler einen fiktiven Kunden betreuen und diesen mit einem neuen Netzwerk ausstatten. In unserem Falle war das eine Arztpraxis, die verschiedene neue Rechner und einen Server für eine Datensicherung benötigte. Im zweiten Lehrjahr steht bei uns nun eine neue Aufgabe an, dass sogenannte Mittelstufenprojekt.

Von diesem werden in der Berufsschule zwei Hauptfächer maßgeblich in der Notengebung beeinflusst. Dabei darf das Thema mehr oder minder frei gewählt werden, sofern es thematisch an unseren Beruf angelehnt ist und der Lehrer den Bezug zur Schule erkennen kann.

Viele Gruppen entscheiden sich dafür, Mittelstufenprojekte wie zum Beispiel Virtualisierung, Heimautomatisierung oder Überwachung von Netzwerken anzugehen. In unserem Fall haben wir uns gemeinsam mit einem Mitauszubildenden aus einem anderen Bereich der Universität dafür entschieden, die Klimadatenaufzeichnung in den Laboren des Faserinstituts und der Bremer Baumwollbörse zu verbessern, da es dort zurzeit noch keine optimale Lösung gibt. Dafür müssen wir eine Software für die Erfassung und Speicherung der Datensätze programmieren und die Sensoren mit einem Raspberry Pi verbinden. Wir haben das Ziel , dass unser Projekt in Zukunft an den Standorten realisiert und genutzt wird.

Bei den Projekten, sowohl in der Schule, als auch auf der Arbeit, sollen wir unsere Ergebnisse im Anschluss mit einer Präsentation vorstellen. Die Gesamtheit dieser Projekte soll uns Auszubildende darauf vorbereiten so gut wie möglich in die Abschlussprüfung starten zu können.

Ausbildung zum Fachinformatiker mit der Fachrichtung Systemintegration

Wir sind Simon (18) und Timo (24) und absolvieren derzeit das zweite Lehrjahr der Fachinformatikerausbildung mit der Fachrichtung Systemintegration am ZARM, dem Zentrum für angewandte Raumfahrttechnik und Mikrogravitation an der Uni Bremen. Zu unseren Aufgaben gehört die Wartung und Erweiterung des Netzwerks im ZARM, die Pflege vorhandener und Inbetriebnahme neuer Rechner und virtueller Maschinen sowie die Betreuung der Nutzer dieser Dienste. Während wir zu Beginn noch einfache Aufgaben und Simulationen zum Lernen der Grundlagen durchgeführt haben, wurde dieses Jahr das erste Weiterlesen