{"id":16,"date":"2018-06-01T08:00:12","date_gmt":"2018-06-01T06:00:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/?p=16"},"modified":"2018-06-01T08:00:12","modified_gmt":"2018-06-01T06:00:12","slug":"rv08-prof-dr-frank-j-mueller-auf-dem-weg-zu-einer-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/2018\/06\/01\/rv08-prof-dr-frank-j-mueller-auf-dem-weg-zu-einer-schule\/","title":{"rendered":"RV08 \u2013 Prof. Dr. Frank J. M\u00fcller: Auf dem Weg zu einer Schule"},"content":{"rendered":"<p>Die Aussonderung von Sch\u00fcler\/-innen mit F\u00f6rderbedarf bringt Konsequenzen und einige Vorteile mit sich. Die Einschulung in einer F\u00f6rderschule k\u00f6nnte f\u00fcr die SuS ein Vorteil sein, weil die Klassen kleiner sind und spezialisierte Fachkr\u00e4fte den Lehrinhalt individuell vermitteln k\u00f6nnen. Jedoch sprechen die Konsequenzen dagegen, weil die SuS das Gef\u00fchl der Ausgrenzung vermittelt kriegen. Diese f\u00fchrt dazu, dass die SuS Probleme in der emotional-sozialen Entwicklung haben. Des Weiteren k\u00f6nnen die SuS mit F\u00f6rderbedarf keinen Lernerfolge haben in dem Bereich der motorische Entwicklung und der Sprachenentwicklung, da sie in keine \u201enormale\u201c Klasse eingegliedert wurden. Au\u00dferdem lernen die SuS ohne F\u00f6rderbedarf nicht den Umgang mit Mitsch\u00fcler\/innen mit F\u00f6rderbedarf. Aus diesen Gr\u00fcnden ist die Aussonderung der SuS mit F\u00f6rderbedarf f\u00fcr beide Parteien nicht geeignet.<\/p>\n<p>Die Kinder, die eine Diagnose \u201eF\u00f6rderschwerpunkt Entwicklung\u201c bekommen haben Probleme mit dem K\u00f6rper und der Raumorientierung. Diese Probleme k\u00f6nnten z.B verursacht werden durch St\u00f6rung im optischen oder akustischen Wahrnehmungsbereich etc.<br \/>\nEine andere Diagnose ist die \u201e F\u00f6rderschwerpunkt Lernen\u201c. Diese beinhaltet Probleme im Lern und Arbeitsbereich. Das k\u00f6nnten z.B Probleme seien mit der Konzentration, Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che und der Aufmerksamkeit etc. Aus dem Grund, dass die Probleme ungenau sind, m\u00fcsste die Lehrerkraft Informationen \u00fcber das Kind bekommen von den Eltern und dem Kind.<\/p>\n<p>Zun\u00e4chst sollten Informationen \u00fcber das Kind geholt werden, damit der Unterricht so gut wie m\u00f6glich angepasst werden. Au\u00dferdem k\u00f6nnte man die Eltern miteinbeziehen und ein Sonderp\u00e4dagogen zu Rat holen. Ein weiterer wichtiger Punkt ist f\u00fcr mich, dass ein Gef\u00fchl der Toleranz vermitteln wird. Dadurch wird eine friedliche Klassenatmosph\u00e4re geschaffen. Des Weiteren sollte man die Mitsch\u00fcler\/innen \u00fcber die Lage aufkl\u00e4ren damit ein Verst\u00e4ndnis entsteht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Aussonderung von Sch\u00fcler\/-innen mit F\u00f6rderbedarf bringt Konsequenzen und einige Vorteile mit sich. 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