{"id":12,"date":"2018-05-10T13:35:04","date_gmt":"2018-05-10T11:35:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/?p=12"},"modified":"2018-05-10T13:35:04","modified_gmt":"2018-05-10T11:35:04","slug":"mehrsprachigkeit-und-deutschunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/2018\/05\/10\/mehrsprachigkeit-und-deutschunterricht\/","title":{"rendered":"Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht"},"content":{"rendered":"

In der Vorlesung \u00fcber ,, Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht\u201c wurde der Begriff Seiteneinsteiger und das Bremer Konzept f\u00fcr schulische und sprachliche Integration erkl\u00e4rt. Der Begriff ,, Seiteneinsteiger\u201c bezeichnet neue zugewanderte Kinder und Jugendliche ohne oder mit geringen Deutschkenntnissen, die m\u00f6glich schnell in den Schulen eingegliedert werden. Die schnelle Eingliederung erfolgt, weil in Bremen Schulpflich laut dem Gesetzt herrscht. Damit die SuS z\u00fcgig am Regelunterricht teilnehmen k\u00f6nnen existiert in Bremen das teilintegrative Modell. Das bedeutet, dass die SuS die wenig oder keine Deutschkenntnisse besitzen einen Vorkurs ein Jahr lang besuchen und danach am Regelunterricht teilnehmen m\u00fcssen. Des Weiteren gibt es Alphabetisierungskurse f\u00fcr SuS, die \u00fcberhaupt nicht literarisiert wurden.<\/span><\/p>\n

In meiner ehemaligen Schule hatte ich keine Praxiserfahrung mit der Sprachf\u00f6rderung von Seiteneinsteigern und Seiteneinsteigerinnen. Jedoch konnte ich durch meinen Cousin, der ein Seiteneinsteiger ist Einblicke in den Bereich gewinnen. Er besucht an einem Hamburger Gymnasium an einen Vorkurse f\u00fcr maximal ein Jahr. Allerdings nimmt er schon teilweise am Regelunterricht teil wie z.B in Mathe, Englisch und Sport. In dem Vorkurs kriegen die SuS nicht die gleichen Aufgaben, da einige schneller Lesen oder Schreiben beherrschen. Zum Beispiel kriegt mein Cousin mehr Grammatik Hausaufgaben, da er in diesen Themen Bereich noch Schwierigkeit hat. Er sagt von sich aus, dass er in dem Regelunterricht viel mehr sprachlich lernt. Aus dem Grund, dass in den Vorkursen alle noch kein Deutsch k\u00f6nnen und somit keine Unterhaltung f\u00fchren k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Eine Unterrichtsaufgabe im Fach Darstellendes Spiel k\u00f6nnte sein, dass die neu zugewanderte SuS mit den SuS aus dem Regelunterricht sich ein Pantomime St\u00fcck ausdenken. \u00a0Diese \u00dcbung finde ich gut, weil die SuS \u00a0ohne gesprochenes Wort auskommen m\u00fcssen, sodass sie nur durch Gestik und Mimik ihr St\u00fcck vermitteln m\u00fcssen. Dabei lernen die SuS, dass Kommunikation auch ohne Sprache entstehen. Dadurch f\u00e4llt die Sprachbarriere zwischen den neu zugewanderten SuS und den SuS aus dem Regelunterricht weg.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In der Vorlesung \u00fcber ,, Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht\u201c wurde der Begriff Seiteneinsteiger und das Bremer Konzept f\u00fcr schulische und sprachliche Integration erkl\u00e4rt. Der Begriff ,, Seiteneinsteiger\u201c bezeichnet neue zugewanderte Kinder und Jugendliche ohne oder mit geringen Deutschkenntnissen, die m\u00f6glich schnell in den Schulen eingegliedert werden. Die schnelle Eingliederung erfolgt, weil in Bremen Schulpflich laut dem … Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9567,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[207],"tags":[23845],"class_list":["post-12","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-rv05"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9567"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12\/revisions\/13"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uni-bremen.de\/angeladagerblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}