Vor etwa sechzig Jahren warb Deutschland nach Arbeitskräften aus dem Ausland um die eigene Wirtschaft anzukurbeln. Diesbezüglich wurden den Arbeitskräften ein kurzfristiger Aufenthalt von zwei Jahren angeboten. Jedoch merkten die Arbeitsplätze sehr bald, dass die Produktivität gesteigert werden konnte, wenn Arbeitskräfte ihnen länger als zwei Jahre erhielten blieben. Nach einer Zeit , war das Bedürfnis an ausländischen Arbeitern ausgeschöpft. Mittels einer Prämie versuchte Deutschland die Arbeitskräfte in ihre Heimat zu schicken. Einige gingen, jedoch blieben viele. Die, die blieben, entschieden sich dazu die Familie in Deutschland zu vereinen um gemeinsam eine Zukunft aufzubauen.

Deutschland sah sich gezwungen pädagogisch zu reagieren. Beschlüsse wurden erteilt. Kinder mussten in die Schule und wurden zweisprachig unterrichtet. Einerseits gab es Fächer in ihrer Muttersprache, andererseits wurde ihnen auch die Deutsche Sprache beigebracht damit Sie sich in diesem Land zurechtfinden. Das Ziel war, die ausländischen Kinder in die homogene Gruppe Deutscher Kinder hinein zu integrieren. Dies schlug jedoch aus mehreren Gründen Fehl. Nach dem die Wirtschaft sich in Deutschland verschlechterte, entwickelte ein Teil der Deutschen Gesellschaft eine gewisse, ausländerfeindliche Einstellung die durch Erziehung auf ihre Kinder übertragen wurde. Außerdem lebten viele ausländische Kinder, gemeinsam, in getrennten Bezirken und verbrachten nach der Schule ihre Freizeit zusammen. Diese sind nur zwei Beispiele weswegen die ausländischen Kinder ihre eigene homogene Gruppe bildeten.

Heutzutage sieht das Ganze anders aus. Es ist normal, dass fünfzig Prozent des Klassenraums ein Migrationshintergrund vorweist. Viele von ihnen sind in Deutschland geboren und aufgewachsen und sind aus dem Grund der Deutschen Sprache mächtig. Auch wird die Präsens dieser Kinder von Deutschen Kindern nicht als „anders“ oder „merkwürdig“ empfunden da sich die Ansicht der Gesellschaft weiterentwickelt hat. In der Klassenräumen entwickeln sich homogene Gruppen, die aus heterogenen Menschen besteht. Dies wird deutlicher wenn man einen Blick auf die Deutsche Nationalmannschaft im Fußball wirft.

Natürlich bestätigen Ausnahmen immer die Regel. Es gibt Kinder die sich nicht integrieren wollen oder „andersartigen“ Kindern nicht die Möglichkeit geben sich zu integrieren. Die Aufgabe des Lehrers ist es in dieser Hinsicht, diese Kinder eines besseren zu belehren damit sich jedes heterogene Kind als ein Teil einer homogenen Klasse sehen kann.